教学反思吴海龙识字教学已经有一个多星期了，对于已经认过字的小孩子来说，识字教学是枯燥乏味的，所以我们得想办法让学生有兴趣去学，去记。这次上完课后，想法挺多的，主要是觉得自己有几个方面不足。一是识字教学课，就是让学生去认字，但是在上课过程中我却做得不够。在各位老师的指导下，我觉得识字教学让学生能够印象深刻就必须使用形象记忆法，比如绍老师说的，记拔：我们可以说是一个小孩子在用手拔萝卜，而那一点就是这个小朋友流下的汗。这不但让学生有兴趣去记，而且也记得特别牢，尤其是不会把那一点漏掉了。二是这节课可以联系实际，像我们学校的大课间活动搞得挺不错的，可以让学生进行说话的训练。我虽然用上了，但是我只顾学习比较好的学生，而忘记了基础比较差的学生，在这方面没有把那些词语放到黑板上，让学生自由选择三个进行说话。如在进行这句说话训练时，“下课了，操场上，真热闹。同学们有的……有的……还有的……”我就应该把跳绳，跳舞，跳皮筋放在黑板上，让学生选择练习，也可以加上书上的那六个词语，这样子学生就会更好的记住并用进去。三是这堂课要求记住“扌、足”，我在强调这两个偏旁时，没有用其他的字进行比较，而是直接让学生去举例说明哪些字是用手的，哪些字是用脚的，而他们认识字不多，对于他们来说这个问题是难点。老师应该选择几个字来让学生记住“扌、足”这两个偏旁的区别。比如抱和跑，一个是用手的，一个是用脚的，这样就不会让学生搞混了。四是学生的朗读，现在的学生很喜欢读书拖音，这是一年级学生的通病。比如跑步就喜欢读成跑……步，这样子就降低了朗读的质量，所以我在这堂课中不厌其烦地去纠正学生的错误，到最后学生还真是读得挺好的。这是我这堂课感触最深的几个方面，如果下次还有机会再上课，我相信通过年级组老师的教导下，我会上的更好的。