七年级下册历史繁盛一时的隋朝教案及反思【精品多篇】摘要：七年级下册历史繁盛一时的隋朝教案及反思【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。七年级下册历史繁盛一时的隋朝教学反思篇一一节课下来后，教学任务完成了，回过头来反思这节课，有如下的感想：1、教师讲的还是多，放手不够，学生活动少，虽然给学生读书自学的时间，虽然给了他们思考的机会，虽然有一定的练习时间，但是教师包办代替还是多。比如，对隋朝大运河的"三点"、"四段"的掌握，教师在黑板上作了板书，而没有发动学生动手去画，对活动探究"导游介绍大运河"，只是采取了问答式，没有起到预期的效果。2、对材料的分析不透彻。对隋朝《贞观政要》材料的分析，还是评价大运河作用的分析，教师引导不好，只是作了包办代替，抹杀了学生的思维能力。3、多媒体效果不好，精心准备了多媒体课件教学，由于计算机和灯泡老化，不如不用多媒体教学。通过反思，下节课教学打算做如下调整：1、大胆放手，调动学生学习积极性，尽量作到少讲。2、材料解析教师只做适当引导，由学生分析完成。3、大运河"三点"、"四段"，教师鼓励学生画草图完成，增强动手能力，加深印象。4、对大运河掌握情况的练习，采用招聘大运河导游员的形式来完成大运河的内容教学。七年级下册历史繁盛一时的隋朝教学反思篇二本课利用学案教学，这种模式能让学生通过自主学习课本，对课堂上的一些重难点问题有所思考，使学生对历史的线索更加清晰，特别在小组学习过程中有利于培养综合归纳能力，达标检测有利于学生在拓展知识的前提下进一步巩固知识点。教学方法是好的，但在实施的过程中有好的一方面，也存在着一些问题，我将从几个方面予以说明：一、好的方面：1、在讲第一课繁盛一时的隋朝时，作为起始课，在导入新课时利用历史朝代歌，通过提问方式和学生一起回顾，起到了承上启下的作用，有利于学生新旧知识的联系。2、这节课利用导学案教学，通过运用大运河资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点知识的理解。3、学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力。二、不足之处：1、设计了两个合作探究题，时间不够用，而且有些影响重点的突出。2、上了两节课都感到课堂练习达标时间不够充分，巩固不到位。3、学生在发言方面，不愿举手，课堂气氛不够活跃。www.huzhidao.com4、通过检测发现学生对第一课大运河的相关知识掌握的不好。三、采取的措施：1、在导学案的设计上再精炼，问题的设计要少而精，讨论问题要突出重点内容，使学生能有感而发。2、增加课堂达标练习时间，保证学生能当堂掌握所学知识。3、督促学生利用好小组互帮互学，发挥小组的作用。4、对学生发言好的及时加分鼓励，激励其他同学参与进来。七年级下册历史繁盛一时的隋朝教案篇三教学目的1．要求学生掌握的基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝？2．要求学生从思想上认识：（1）国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。（2）隋朝的大运河是古代世界上长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。3．要求培养学生的能力有：（1）在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。（2）在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因，分析：为什么隋朝与秦朝都是*的？培养学生综合分析问题的能力。重点与难点1．隋朝大运河和暴君隋炀帝是本课重点。2．三省六部制和改革选官制度是本课难点。教学过程一、复习提问(1)在黑板上写出南北朝朝代表，引导学生回忆南北朝的历史。(2)北周是什么时候统一北方的？二、导入新课上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近700年的时间。秦朝是第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近400年。接着，中国历史又进入了一个新的时期—隋唐盛世。从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历的隋唐盛世。（在讲课之前，请一位同学读一下课前提示），然后开始学习第1课《繁盛一时的隋朝》。三、讲授新课（一）隋朝统一南北1．隋朝的建立（581年）杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。杨坚承父爵，他的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝，他在位时有两个年号，开皇和仁寿。隋朝建立后8年，攻灭陈朝，统一全国。那么，当时统一全国的条件是什么呢？（学生讨论并回答，然后由