大班语言活动教案大班语言活动教案篇1活动目标：1、初步懂得水资源与人类生活的关系，懂得人人都应该为保护水资源作出努力。2、能大胆流利地表述自己的观点。活动准备：收集各种资料活动过程：1、通过讨论，让幼儿阐述自己的观点。（1）师：小朋友，在我们生活中每天都离不开水，那么，这么多人都要用水，我们地球上的水会用完吗？（幼儿有的说用的完，有的说用不完）（2）师出示红绿两块不同颜色的牌子。地球上的水到底用的完还是用不完呢？大家的观点有的不一样，那我们就按自己的观点分成小组，一起来说说各自的理由，看看哪一组观点最有道理。（认为水用的完的小朋友坐在红牌周围，认为水用不完的小朋友坐到绿牌周围）（3）幼儿按各自得观点分成两队。（4）师：今天我们来开个辩论会，辩论的题目是：水用的完吗？现在我们红队的小朋友认为是用的完的，绿队的小朋友认为是水用不完的，一会儿我们各自得小朋友要发表自己的'观点。2、辩论：地球上的水用得完吗？（1）师：现在由红绿队各方阐述自己的观点。红：水用得完的，因为我们天天在用水，地球上的水会越来越少，总有一天会用完的。绿：水是用不完的，只要天下雨，河里湖里又有水了，水是用不完的。红：可是很多地方河里都没水了，要是不下雨黄河长江都会没水的。绿：可是过了一段时间还是下雨了呀，黄河长江里不是又有水了吗？太阳再蒸发水蒸气，这样就又要下雨，河里不是有水了吗？红：有的沙漠现在已经没水了，沙漠现在越来越大，这样不就没水了吗？绿：不会的，只要我们人类在，我们就会想办法的。幼儿各自阐述自己的观点，这时有一位幼儿走到两队的中间，老师问：你为什么站到中间去呢？幼：我觉得水既用的完又用不完，所以我站到两队的中间。（这时有几位幼儿也可能同意他的观点）老师就把他们分为黄队。3、继续辩论。绿：虽然地球上有很多脏水布能用，但我们科学技术发达了，还能把海水变成淡水，这样水就用不完了。黄：水既用的完又用不完，因为我们如果保护水资源，那水就用不完，如果我们人类一直在破坏水资源，那水就用的完。所以我们一定要保护水资源。4、讨论：怎样保护水资源。（1）有很多小朋友开始同意黄队的观点了，那我们怎样来保护地球上的水资源呢？（不浪费水，洗手时随手关好水龙头，把洗澡的水去拖地或冲厕所，不往河里扔垃圾，不弄脏水，不把粪便往河里冲，多种点树，不让沙漠变大。教师对幼儿的观点想法给予赞许肯定，并鼓励幼儿保护水资源要从自己做起。师：刚才小朋友说的真不错，但保护水资源要从自己做起，同时也要监督身边的人。大班语言活动教案篇2活动目标：1.丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴以及动物尾巴的用处。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。难点：理解各种动物尾巴的用处。活动准备：鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。活动过程：1.听老师讲讲《苍蝇向谁讨尾巴》的故事（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。2．重点理解各种尾巴的用处（1）设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？”（2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。3．师生互动可让幼儿讲苍蝇的话，教师讲旁白以及各种动物的`话。4、比较动物园里各种动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同，进行不同分类。5、找尾巴拼图：准备各种尾巴和身体分离的动物卡片，进行身体和尾巴匹配的活动。6、欣赏儿歌：尾巴的用处活动反思：本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中，孩子们表现都很积极主动，踊跃发言。大班语言活动教案篇3活动目标：1、了解故事情节，能随着故事情节的发展，想象角色的心理变化及行为。2、乐意发表自己的看法，语言清楚完整。3、懂得坚持就能获得成功的道理。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、故事录音。2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。根据故事情节制作的四条项链。奖牌一枚，四个动物对待项链的不同态度的图片（七张）。活动过程：1、创设情景，引起幼儿对故事的兴趣教师戴上老牛头饰：“小朋友，你