第三章生命起源和生物进化看看你的掌握知多少温故而知新【学习目标】1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。想一想，议一议通过本节学习，你将知道：研究生物进化的原因是什么？2.自然选择学说的主要内容有哪些？自主学习长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）这里有几只桦尺蠖？哪种颜色的桦尺蠖易被发现？分析进化的一个实例桦尺蠖的变异对它的生存和繁衍来说是有利的还是有害的？为什么？环境的改变是它体色变化的外在动力Ｐ６３冬天的雷鸟几种不同环境中的蛙保护色是普遍存在的，假设：合作探究，模拟保护色形成的过程合作探究，模拟保护色形成的过程讨论和交流:适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。自主学习过度繁殖探讨自然选择学说奠柏，猪笼草科；世界上能吃动物的植物约有500多种，但绝大多数只能吃些细小的昆虫。生长在印度尼西亚爪哇岛上的奠柏，居然能“吃”人。探讨自然选择学说生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。生存斗争是生物进化的动力实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释变异是不定向（1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着______。（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时______的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是________，短颈的变异是__________。（3）图③说明______的个体能生存下来，并繁殖后代，______的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了_______作用。（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于______改变而引起的。颈长的变异个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化______的。现代的长颈鹿是通过长期__________和逐代积累形成的。（5）自然界中的生物，通过激烈的__________，_______生存下来，_______被淘汰掉，这就是___________。过度繁殖探讨自然选择学说答：这些非常简单、低等的生物由于能够适应环境的不断变化，所以没有灭绝，而且分布还非常广泛。P67课后练习２.以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是：在青霉素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌。但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，使得有的细菌已不再受其的影响了。检测你掌握的情况3.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（）A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性B、病毒为了适应环境产生了抗药性C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择D、后来的药量减少，产生抗药性变异。自然选择学说图解学以致用1、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是()A、自然选择的结果B、人工选择的结果C、异常的自然现象D、植物发生的突然变化例21937年，有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著提高，对这一事实的解释不正确的是（）A．不耐寒的个体被自然淘汰B．耐寒的个体得以生存繁衍C．这是定向的自然选择过程D．三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境例3青霉素是一种抗菌素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，其根本原因可能是（）A．细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性B．细菌为了适应环境，产生了抗药性变异C．抗药性个体的出现是自然选择的结果D．后来的药量用得少了，产生了抗药性变异通过本节学习，你将知道：研究生物进化的原因是什么？2.自然选择学说的主要内容有哪些？哪种颜色的桦尺蠖易被发现？几种不同环境中的蛙假设：合作探究，模拟保护色形成的过程适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。过度繁殖探讨自然选择学说