Word文档/NUMPAGES4小班泥工草莓教案小班泥工草莓教案怎么写呢??下面是我为大家预备以下的内容，期望对你们有所关怀，小班泥工草莓教案范文一活动目标1、让孩子们知道草莓的特征以及草莓的味道。2、学会用白糖装饰出草莓。活动预备红色的粉笔，刀，白糖，木工胶活动过程[导入]1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍草莓。-我是酸甜可口的水果，我红红的表皮上长着籽儿。-我可以加工成果酱和果汁。我是谁呢?[开放]1、谈谈草莓。-你吃过草莓吗?-草莓的味道怎么样?-吃草莓的时候你的心情怎么样?2、说说草莓的特征。-草莓是怎样制作生产出来的呢?它长什么样子?(我们宠爱的草莓是用花苞发育出来的，有的发育成球形，有的发育成颗粒状。)-草莓的籽儿长什么样?(草莓不像其他的水果，籽儿长在里面而是长在果皮上。)-水果是怎样长成的?(我们吃的水果是花的一局部转变而成的。花的子房、花萼，花苞等局部的养分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄这些水果是子房发育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼变大形成的被叫做真果。)3、制作草莓并商量 制作材料。-假设要装饰出草莓需要哪些材料?-用粉笔怎样装饰出草莓呢?4、用活动纸中的粉笔装饰出草莓。①预备好红色的粉笔。②把粉笔划出粉末来。③把白糖和粉笔末混在一起，使白糖染上红色。④在草莓上涂上木工胶把混合好的粉末粘在草莓上。⑤说说草莓的味道和白糖的味道。[结尾]1、让孩子们把做好的草莓介绍给伴侣们2、总结活动小班泥工草莓教案范文二教学内容：有余数除法的试商方法，教学目标：1.引导同学探究有余数除法的试商方法，让同学在探究、练习中积累有余数除法的试商阅历。2.引导同学运用有余数除法的有关学问，练习在生活中解决简洁的问题，让同学在探究、觉察中体验除法的喜悦。3.对同学进展平安教育。教学重点：经受试商的过程，积累试商的阅历，逐步到达娴熟程度。教学难点：使同学理解和把握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小教学方法：讲解法合作探究教学用具：PPT课件教学过程：一、复习1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系?2.练一练：10÷516÷518÷520÷533÷5全班齐练，指名板演。订正后让同学对5小题进展分类：有余数的算式，没有余数的算式。二、探究新知1.探究试商方法。(1)课件显示P8“分草莓〞的画面，让同学理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个?(2)列算式：55÷8(3)让同学估算每盘大约放几个。(4)小组协商 ：怎么推断估量得对不对。8×7=56比55大;8×6=48比55小。全部商6。思考：假设商是5可以吗?假设商是5，那么会消灭余数比除数大的状况，全部商不能是5，更不能是比5小的数。(5)协商 ：怎样估量两数相除所得的商?可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。2.填空：P92题(订正时可以让同学口述思路过程。)三、稳固练习P9“练一练〞的第1~5题。四、总结说收获。板书设计：分草莓55÷8=6(个)……7(个)8×6=48比55小8×7=56比55大商是6小班泥工草莓教案范文三设计意图：儿歌?果园里?选材来自小班上期?水果缤纷乐?主题教育活动，水果是幼儿生活中宠爱又生疏的食物，水果有着的样子、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、古怪   的目光，激发起幼儿探究的欲望。教学目标：1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。3.感受问答式学习的欢快。教学预备：老师资源PPT，水果图片假设干、音乐?泼水歌?。幼儿阅历预备—了解水果长在哪里。教学方法：情境教学法、课件演示法、启发提问法、观看法教学过程：一、创设情境——导入老师：珍宝们，刚刚老师接到一个电话，是我的好伴侣小熊打来的，小熊告知我，他即将举办一个“水果聚会〞，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说必需先完成一个任务，才能去参与，珍宝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。二、学习儿歌1.出示PPT1，和幼儿一起认真倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。老师：珍宝们，这是哪里啊?——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了?——水果宝宝都藏起来了我需要找出几种水果?——三种‚老师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦?水果在哪里啊?我左瞧瞧，右看看，(突然)哎呀，什么水果呀?趴在地上，差点把我都绊倒了!珍宝们?你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀?----(幼儿大胆猜想)和幼儿共同验证。PPT2老师：已经找到一种水果了，我得赶快找出其次种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了?这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀!到底是什么水果啊?