会计学情感目标“将课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是进行教学的指导思想，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。结合教材及学生的实际将采取以下教学方法：1、以激发学生的学习动机为主线，通过提问，讨论等形式，调动(diàodòng)学生学习的积极性。2、以知识有层次结构为基础，通过分析，讲解，让教师的认识转化为学生的认识。3、以思维训练为核心，通过提问，讨论达到使学生多种感官同时合作，多项信息综合反馈的作用，充分发挥学生的主动作用4、多层次，具有代表性的习题，进行巩固提高，突破难点，掌握重点，完成教学目的实验(shíyàn)提出问题问题一：1、每人独立完成两个氧化(yǎnghuà)反应和还原反应的方程式，然后放到小组内讨论：哪个是氧化(yǎnghuà)反应，哪个是还原反应？2、初中如何定义氧化(yǎnghuà)反应、还原反应？3、化学反应划分氧化(yǎnghuà)反应和还原反应的标准是什么？问题五：为什么氧化(yǎnghuà)还原反应前后元素的化合价会发生变化？其本质原因是什么？（以NaCl、HCl的形成为例分析）化合物NaCl的形成(xíngchéng)过程HCl形成(xíngchéng)示意图化合物HCl的形成(xíngchéng)过程本节主要学习了氧化还原反应的基本概念以及(yǐjí)它与四大基本反应的关系。写出下列反应(fǎnyìng)中各元素的化合价，并判断哪些反应(fǎnyìng)属于氧化还原反应(fǎnyìng)?1、2Al+6HCl===2AlCl3+3H22、2H2+O2===2H2O3、2KClO3===2KCl+3O24、Fe2O3+CO===2Fe+3CO25、CaCO3+2HNO3===Ca(NO3)2+H2O+CO2第一节氧化还原反应（第一课时）谢谢(xièxie)大家