高中《语文》古诗文写作资源的开发与在议论文写作中的应用的任务书任务书一、任务背景高中语文是一门综合性的学科，涉及到语言、文化和社会等多个方面。在语文教学中，古诗文是传统文化的重要组成部分，也是高中语文教学中必不可少的内容。古诗文丰富多彩，具有深刻的思想内涵和高度的艺术价值，是学生们学习语文知识、提高语文能力和培养语文素养的重要途径。在现实生活中，议论文是一种常见的写作形式，广泛应用于各种场合。对于高中生而言，掌握好写议论文的基本技能是十分重要的。因而，如何将古诗文与议论文有机地结合起来，开发出一套有效的写作资源，并在实践中加以应用，就成为了语文教师需要面对和解决的难题之一。二、任务要求1.深入挖掘古诗文的思想内涵和艺术特点，研究其写作技法和表达方法，提取其中的泛指和抽象概念，为后续的写作资源开发提供必要的理论支撑。2.挖掘古诗文的议论性质，找出其中的观点和论证方法，探究古人在古诗文中所要表达的立场和意图。同时，也要研究古人运用叙事、描写、议论等手法进行思想宣传和教化的策略，为后续的写作资源开发提供思路和启示。3.开发一套实用的古诗文写作资源，包括主题思路、写作技巧、议论观点、表达方法等多方面内容。要求写作资源的开发要针对具体的年级、学科和写作目的进行量身定制，注重启迪学生思维，培养学生写作能力，提高学生的语文素养。4.重点围绕议论文写作展开，探索古诗文的议论性质如何在写议论文的过程中得到应用。要求写作资源能够满足高中生写议论文的需求，包括提供有力的论点、明确的论证方法和可信的事实依据等方面内容，帮助学生写出高质量的议论文。5.撰写一篇不少于1200字的论文，总结本次任务的完成情况和收获，对古诗文写作资源的开发和应用进行回顾和展望，同时也要对高中语文教学的改革和创新提出具体建议。三、任务步骤1.确定研究课题和写作方向，明确任务要求和完成时间。2.开展文献调研和案例学习，了解国内外在古诗文写作资源开发方面的研究现状和趋势，借鉴先进经验和成功做法。3.制定研究计划和实施方案，分工合作，明确各自任务和责任，确保任务的有序推进和高效完成。4.开发古诗文写作资源，根据不同的年级和学科需求，提供多样化的写作素材和技巧指导，帮助学生写出高质量的古诗文作文和议论文。5.评估和优化写作资源的效果和影响，收集学生的反馈和建议，进行调整和改进，不断完善古诗文写作资源的质量和实用性。6.撰写论文，对本次任务的完成情况和收获进行梳理和总结，对古诗文写作资源的开发和应用进行评价和展望，提出相关的改进和创新建议。四、参考文献1.张永强.古诗文教学研究[J].科学教育探索,2020,12(5):36-38.2.邓志清.古诗文与现代写作资源开发[J].中小学语文教研资料,2021,(1):44-46.3.王嘉.高中语文议论文写作的技巧探究[J].改革与创新,2020,8(1):50-52.4.李燕.关于语文教学中古诗词与写作的融合[J].科学教育探索,2019,11(3):34-36.