【读题步骤(bùzhòu)】看标题(biāotí)，诗题点明或暗示诗歌：描写(miáoxiě)对象、事件背景、思想感情、表达技巧、体裁形式《喜外弟卢纶见宿》唐•司空(Sīkōng)曙(09年江西)《踏莎行雪中看梅花》元•王旭(09年浙江)《送魏二》王昌龄（2010•江苏）《鹊桥仙•七夕》范成大（2010•湖北）《菩萨蛮•北固题壁》清•郭麟（2010•重庆）《访隐者》宋•郭祥正（2010•福建）《岁暮①>杜甫（2010•安徽）《骤雨》宋·华岳(2011·天津)《渡江》明·张弼（2011·重庆）《晓至湖①上》清·厉鹗（2011年·福建）.看作者：定风波苏轼(三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。)莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回想向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(作者：曹操陶渊明王维李白杜甫刘禹锡白居易杜牧(dùmù)李商隐柳永王安石苏轼李清照陆游辛弃疾姜夔)看注释：(2011年安徽卷)琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者(zuòzhě)被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。(2006年广东卷)粤秀峰晚望同黄香石诸子(zhūzǐ)二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。看尾联（抒情(shūqíng)言志）1.整体角度(jiǎodù)设题2.细节角度(jiǎodù)设题例2：(2011年福建卷)晓至湖①上清·厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折②苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋(zéměnɡ)。安得学野凫，泛泛逐清景③。【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。（1）这首诗情感丰富，请作分析。（3分）整体(zhěngtǐ)角度设题例3：(2011年安徽卷)琅琊溪宋·欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）“这首诗用了怎样的表现手法（艺术手法或手法）？”“诗人(shīrén)是怎样抒发自己的情感的？有何效果？”等2.细节(xìjié)角度设题2.细节(xìjié)角度设题2.细节(xìjié)角度设题细节角度(jiǎodù)其他常见的设题类型：高考(ɡāokǎo)警示：答题误区答案：这首诗的表现手法是寓情于景、细节描写、动作描写（要点一：指出是何种表现手法）。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵（要点二：作者如何运用这种手法）。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切(qīnqiè)之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情（要点三：这种手法如何传达出诗人的感情）。整体角度(jiǎodù)答题模式：整体(zhěngtǐ)角度答题模式：细节(xìjié)角度答题模式：语言文字推敲=字（词）含义+表现手法（如比喻、拟人、拟物）+结合诗句描述+字（词）的表达作用。课堂练习：1、阅读下面的这首诗，回答问题(wèntí)。晓至湖①上【清】厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折②苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景③。【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。问：这首诗情感丰富，请作分析。【答题示例(shìlì)】2.简析下面(xiàmian)这首宋词的人物形象。答案(dáàn)：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成(gòuchéng)的？请简要叙述。【答题步骤(bùzhòu)】答题分为三个部分：4、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。问：这首诗表现作者(zuòzhě)什么样的情绪？请进行简要分析。5、阅读下面的这首诗，回答问题。江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜(xíngshèng)三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。问：第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。【答题示例(shìlì)】【答题示例(shìlì)】【答题示例(shì