扬州一个大学生因表弟笑话他不会玩电脑，竟将表弟及其母亲杀死；天津一位16岁少女和母亲吵架后，吃了60片安眠药自杀；广州一9岁男孩在午饭后玩玩具被母亲批评，竟上吊自杀；上海一16岁少年和母亲发生争执后，从六层楼上跳下；在北京动物园，一14岁女孩和家长争执后跳了河。杨丽娟追星事件杨丽娟追星事件心理健康状态常态正常状态心理健康偏态不平衡状态心理问题变态不健康状态心理疾病死亡率最高的方式自杀——抑郁症一念之差心理防御机制：合理化——外向归因酸葡萄甜柠檬正常的智力孩子的智力水平是有差异的，只要基本符合该年龄阶段的智力发展水平（85-115），便属正常，这可从语言、想象力和思维能力等诸多方面来测定。情绪稳定而愉快，无过分畏惧、惊恐、焦虑表现，喜怒哀乐表诸于色，活泼大方尊重他人，具有一定的适应能力。反之，常常表现出过度恐惧、担心，过多焦虑、小动作频繁，以及偏执倾向等，说明孩子的心理素质并非良好。性格与自我意识良好，乐于展现自己，自信、乐观。意志健全，具有较强的好奇心和记忆力，尤其是对于自己感兴趣的东西，更会显得好奇兴奋、念念不忘。如果一个人对任何新鲜事物都显得漠然冷淡，那么心理便有问题。人际交往和谐，善于与人交往善于与同龄人交往，在交往的过程中能与人平等、友好、和谐地相处，无猜忌，无严重的嫉妒心理，无明显的凌弱欺小行为等。第一章概述第一节发展心理学的研究对象二、心理发展的基本性质三、发展心理学的研究任务第二节发展心理学简史第三节发展心理学研究方式二、纵向研究三、横断研究和纵向研究相结合的交叉设计第二章心理发展的理论问题一、成熟势力说格塞尔总结出的重点发展是遗传因素的主要产物在儿童成长过程成中，好的年头和差的年头有序交替在儿童的身体类型和个性之间有明显的相关二、行为主义观一个阿尔伯特的小男孩，当他还只有9个月大的时候，研究者把一只白色的老鼠放在他身边，起初他一点都不害怕；可是，当用一把锤子在他脑后敲响一根钢轨，发出一声巨响时，表现出害怕的神态。给他两个月的时间使这次经历淡忘，然后，研究者又开始实验。当一只白鼠从正在放在阿尔伯特的面前，他好像看到了一个特别新奇有趣的玩具，伸出手去抓它；就在孩子的手在碰到白鼠时，他的脑后又响起了钢轨敲响的声音，他就猛地一跳，向前扑倒，把脸埋在床垫里面。第二次试的时候，阿尔伯特又想用手去抓，当他快要抓住的时候，钢轨又在身后响起。这时，阿尔伯特跳起来，向前扑倒，开始啜泣。更进一步的实验显示，阿尔伯特对其它毛乎乎的东西也产生了恐惧：兔子、狗、皮大衣、绒毛玩具娃娃，还有华生装圣诞老人戴的面罩。停止一个多月以后，又对阿尔伯特进行试验，正如研究者所预测的，他哭了起来，对老鼠和一切展现在他面前的毛乎乎的刺激都感到害怕，这时候，并没有任何钢轨敲击的声音。巴浦洛夫经典条件反射：他利用狗看到食物或吃东西之前会流口水的现象，在每次餵食前都先发出一些信号（一开始是摇铃，後来还包括吹口哨、使用节拍器、敲击音叉、开灯……等等），连续了几次之後，他试了一次摇铃但不餵食，发现狗虽然没有东西可以吃，却照样流口水，而在重复训练之前，狗对於「铃声响」是不会有反应的。他从这一点推知，狗经过了连续几次的经验後，将「铃声响」视作「进食」的信号，因此引发了「进食」会产生的流口水现象。这种现象称为条件反射三、班杜拉的社会学习理论——新行为主义的代表性理论社会学习理论的特点是：四、精神分析论五、皮亚杰的认知发展理论2．皮亚杰的心理发展建构说同化是指主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。3．影响儿童心理发展的基本因素4．心理发展阶段说（2）前运算阶段（2―6、7岁）：（3）具体运算阶段（6、7岁―11、12岁）：道德认知是指个体对社会行为准则和道德规范的认识。六、维果斯基的文化-历史发展理论和心理发展观2．维果斯基的心理发展观低级心理机能转化到高级心理机能有4个标志：3．心理发展与教育教学的关系七、艾里克森的人格发展八阶段理论艾里克森心理发展阶段理论的主要特点：八、柯尔伯格的道德发展理论他编制了九个道德两难故事和问题，如常用的一个故事便是海因茨偷药的故事：欧洲有个妇女患了癌症，生命垂危。医生认为只有一种药能救她，即本城一个药剂师新研制的镭锭。配制这种药成本为200元，但售价却要2000元。病妇的丈夫海因茨到处借钱，但最终只凑得1000元。海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊帐。但遭到药剂师的拒绝，并且还说：“我研制的这种药，正是为了赚钱”。海因茨没别的办法，于是破门进入药剂师的仓库把药偷走。问：这个丈夫该这么做吗？为什么？1．前习俗水平第一阶段：服从和惩罚的道德定向阶段。第二阶段：相对论者的快乐主义定向阶段。2．习俗水平