随笔作文随笔作文篇1提起作文真是老大难。要想让学生写好作文，要为学生的自然写作提供有利的条件和广阔空间。我认为要引导学生自主作文，必须做到以下几点。一、多点趣味，少点束缚１.游戏过后再写作游戏是儿童最喜爱的活动之一。游戏中，他们的精神是放松的`，思维是敏捷的，语言是流畅的，游戏后再让他们写作文，他们就不会感到没事可写了。2.画完之后再写作画画可以激发学生的想象力，因此，教学时教师可以让学生通过想象随意画幅画，然后根据所画内容进行写作，这样不仅可以激发学生的写作兴趣，还可以降低写作难度。另外，教师也可以利用学生想象力丰富的特点，让学生把自己那个奇思妙想的世界写出来。慢慢地，学生就会由怕写作文过渡到乐写、爱写作文了。二、强调实践，走向生活学生的生活是多姿多彩的，教师应善于挖掘生活中的写作素材，让真实的生活走进学生的习作中。例如，学生之间有相互取绰号的现象，教师不妨让他们就此写一写“绰号风波”，对于这样的习作练习，学生有真切的生活体验，信手拈来便是。三、正面评价，体验成功1.认真批改，激励评价对于学生的每一篇作文，教师都应认真批改，让每一个学生都能感受到你的关爱。例如，一个学生在日记中抱怨她的妈妈不关心她，只疼爱小弟弟，所以他很烦恼。看过之后，我在文末这样写道：“努力去关心和爱护你的小弟弟，帮妈妈做点家务，慢慢地，你就会发现，你长大了，变成大姐姐了！”这种批语不仅让学生感受到心与心之间的平等交流，更让他们感受到了一种关爱。2.重视交流，活动促进每次批改完习作，我会把一些优秀的读给学生听或让学生传阅，让他们互相借鉴、交流。这对作者本人是一种激励，对其他学生则是一种促进。随笔作文篇2那一段，每天为了生意东奔西跑，有时候饭都顾不上吃，一天天都不知道时间去哪里了，好像自己的灵魂已经不在了，只剩下一副躯壳行尸走肉的活着，突然有一天，一个姐姐对我说，有时间出去走走吧，我们一起去西藏，去看看那个世界上唯一的一片净土，那里的风景更美，可以让你写出来更好的文章。年轻的时候，去过好多地方，那时候只是一种少年对远方的一种渴盼，去了无数个风景如画的地方，江河的一泻千里，大海的波澜壮阔，高山的巍峨深不可测，还有走在异乡细雨淹没的陌生的大街，突然想家的那种撕心裂肺的疼，让你有一种没有根的飘零的凄苦。那时候去远方，没有目的，自己也不知道寻找什么，有时候去火车站，在众多陌生的站名里，找一个非常富有诗意的名字，买上一张票就去了，其实等你走到了，才知道再美丽的风景，只不过是人们道听途说的一种历史和文化的广告而已，看景不如听景，因为每个人对风景的.想象是不一样的，如同在网络，每一个头像背后，都是一片美丽的风景，等有一天你走到了风景面前，你才知道这片风景与你的想象大相径庭，因而你会后悔，还不如不见面，因为想象永远是最美丽的风景。二十年前的一个夏天，在山西太原火车站，我坐上了开往风陵渡的火车，在我的想象里，风陵渡一定会有芦苇浩浩荡荡，一定会有夕阳西下的昏黄里，一个披着蓑衣，满脸古铜色的沧桑的船夫，吸着旱烟袋，端坐在一叶小舟上，等着有人过渡，等我走到的时候，才知道风陵渡只不过是一个很古老的地名，没有芦苇，没有渡口，也没有船夫，只有一座气派的大桥凌空飞架，这里属于晋南，分别属于山西，陕西，河南三省交界，所以鸡鸣闻三省，那一天很热，对于心血来潮的一趟旅游的懊悔让我有一种虚脱的不舒服，我来到一泻千里的黄河岸边，靠在岸边一棵大柳树下，脚伸进冰凉浑浊的河水里，不知不觉就睡着了，醒来已经是一片暮色苍茫，四周只有陌生的水声和空旷的宁静，我感觉头痛欲裂，摇摇晃晃去了一个附近的村子，找了一个乡村旅馆住了下来，那一夜我发高烧，极度的头痛欲裂里，让我突然非常想家，突然非常想自己的父母亲。我喜欢一种心情旅游，阳光灿烂的一个日子，放下尘世间所有的世俗和繁忙，一个人带着耳麦，去坐上一辆开往不太远的远方的客车，在摇摇晃晃的客车，在车窗外一闪而逝的陌生的风景里，有一种心旷神怡的心情飞跃的快乐，其实有时候去旅行，不需要名山大川，那些地方，不仅仅有高昂的门票，还有被各种各样的游客涂抹的面目皆非的不愉快，也不需要名刹古庙，我们朝拜的是一种心情，不是一种虚假的神胎，还不如去一个荒郊野外，一片从来没有人关注过的碧波荡漾的池塘，一片从来没有人涉足的树林，一户热情朴实的农户，鸡鸣狗吠的村落，那地方的第一个脚印是我们，那里我们喊出来的声音是我们的，那是可以装得下我们所有疲惫的旅游胜地。有时候去旅游，其实是一种心情的放纵，是一种情感的流泻，是一种快乐的挥发，去年五一小长假，我和三个网友姐姐一起拼游去石漫谈水库，我们四个有说有笑在漯河打的，那个地方我不知道来过多少回，不过不同的人相陪，就会有不同的心情，因为美女也是一道最美丽的风景，这种人文风景与大自然的旖旎巧妙的相映成趣，那一天我们排着队走在通往河边的小路，那一天很热，三