高效课堂心得体会窦会琴通过对高效课堂理论学习和教学实践，真是受益匪浅，得到了很大的启示和感悟，大致归纳三点：一．数学导学案的编制要求：1.结构简单合理，适合学情.2.知识系统化，体现层次性。二．课堂教学环节40分钟合理分配1.2分钟学习目标解读215--20分钟预习独学。3.5分钟交流。4.15分钟展示、质疑、补充5.3--5分钟达标测试。以上5阶段中，学习目标解读是灵魂，预习环节最重要。三．课堂纪律是保障，培养学生自主学习习惯是关键。主要从以下几方面着手培养：1．培养善于倾听的习惯。在课堂学习中，教师不但自己要耐心地听学生的发言，而且还应善于引导学生学会倾听别人的发言，因为听与说是紧密相关的，学会集中精力、静静地听别人讲话，与人，是尊重别人、也是向他人学习的表现；与己，是积极开展思维活动的过程，是在他人意见的基础上进一步思考和提高的需要。2.敢于发言。有的学生上课不爱发言，会也不举手。因为学生的心理特点和年龄特点，这种现象在高年级特别突出。只有培养学生敢于发言的习惯和能力，才能创造自主高效的学习氛围。3.树立信心。因为我们的学情，多数学生数学基础较差，教师要善于发现学生各自的长处，尽可能的给与表现的机会，使他们在充分展示自己才能的时候，增强学好数学的信心。4．培养学习兴趣。学习兴趣作为一种动机成分对自主学习的影响是不言而喻的，学习兴趣越浓厚，其学习的主动性、自动性就越强。5．教给学生学习方法。教给学生学习方法就是教会学生学会学习，是实现自主学习的基础。教师可将所有学习数学的活动都看成是能开展学法指导的资源。6．建立适合的评价机制。适合的评价机制是学生自主学习的动力。在课堂教学中要善于发现学生的闪光点，对学生自主学习的表现要有评价。教学有法，学也无定法，关键贵在得法。教学成功的真正秘诀是构建自主高效的课堂教学，而采用能让学生在轻松愉悦的心境中学习数学的方法是保证成功的关键。在教学实践中，我们应该不断努力，借鉴学习创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让学习数学成为学生生命存在的重要方式，让数学知识成为学生体验生命快乐的重要内容。