《自制面具》大班教案《自制面具》大班教案（通用7篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的《自制面具》大班教案（通用7篇），欢迎大家分享。《自制面具》大班教案篇1活动目标1、认识面具，学习面具的制作方法、2、能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具、3、体验制作面具的乐趣、4、培养幼儿初步的创造能力。5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。教学重点、难点重点：认识面具，学习制作面具的'方法、难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具、活动准备1、面具范例（黑人、小丑、小猪）2、彩色卡纸、固体胶、皱纹纸、棉花、吸管等材料活动过程一、游戏导入1、“猜猜他是谁”指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小朋友猜猜它们变成了谁？2、认识面具提问：1、某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的2、小朋友们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具小结：我们表演节目时，游戏时会面具，戴面具可以使我们的表演更精彩。下面我们一起来欣赏一些面具，看看它们都有什么特点二、探索发现1、欣赏观察几种面具，发现其特点指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形状的，这些部位都用了什么方法什么材料制作？2、探讨材料的用途指导语：今天老师准备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友们想想你准备怎么运用这些材料呢？小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，还可以折剪出花形来制作我们的面具3、制作方法介绍（边示范边讲解）首先选自己喜欢的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分、三、创作表现1、分发材料、提出常规要求2、幼儿创作，教师辅导四、欣赏评议1、鼓励幼儿大胆讲述自己的创意2、所有幼儿带上自己的面具大家一起欣赏，说说谁的面具最漂亮，为什么？五、活动结束师幼共同整理物品，结束活动教学反思1、幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。2、孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。《自制面具》大班教案篇2活动目标：1.知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。2.有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.感受作品的美感。活动准备：幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。活动过程：1.介绍操作材料及活动规则。（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。（5）请个别幼儿表演面具上的表情。你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？2.幼儿拼摆各种面具。（1）请幼儿自己操作。（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的`滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。3.集体展示面具。请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。教学反思：艺术贵在创造，学会运用自己那颗美妙智慧的心，才会有创造性思维的闪光，才会使平庸的人变成杰出的人，个性才会得到发展和升华。如果没有创造就失去做人最大的意义，创造使一个人充满智慧，创造性思维就是提出新颖、独特的想法，使人的心灵得到升华。它让我认识到作为一个美术教育者，应着力于抓住儿童的创造力，调动起儿童的心灵世界，从而实现儿童美术教育情感智力的发育。本课教学设计通过看看、做做、想想，采用启发的教学方式，使学生了解面具的一些基本知识，并能展开想象去自己设计面具，虽然制作水平稚嫩了一些，但是他们戴上自己设计的面具时的成就感，正是我所期待的。如果把学生的面具展示活动安排在户外，效果会更好。《自制面具》大班教案篇3教学目标：1培养同学变废为宝的良好习惯；2复习人物的各种表情；3培养发明性的思维能力教材分析：重点：同学会用彩纸等资料进行制作、拼贴；难点：不同的资料性能不同，可能会遇到难以粘贴的困难。教学课型与方法：手工教具准备：各种废旧资料、胶水等。教学过程：一、组织教学：检查同学坐姿和学习用品准备情况。二、导入新课：（图片欣赏——印第安人的`面具）谈话：看了这些图片