四年级语文《天火之谜》教案四年级语文《天火之谜》教案第二课时(一)课时目标：读懂课文内容，通过对难句的理解，感受富兰克林的勇于探索，敢于试验的精神。(二)教具准备：小推车、小黑板(三)教学过程：教学过程1．复习检查：指名读词语。雷暴爆炸揭开钥匙不足为奇上帝推测毙杀骤然欣喜若狂指名读课文，集体评议。2．细读课文。（1）学习第1自然段。指名读，思考可用哪句话来概括这一段的意思。为什么说它可怕？古时候人们把他看成什么？这说明什么？读这段时应用怎样的语气？指导朗读第1自然段。（2）学习第2-5自然段。第2自然段：介绍富兰克林。这段有几句话，各是什么作用？介绍过渡段。第3自然段：富兰克林观察到雷暴与静电有哪些相似之处？得出的.大胆推测是什么？“人们熟知”指什么？人们的态度怎样？什么叫“冷嘲热讽”？指导朗读。第4自然段：自读讨论富兰克林做了个怎样的实验？这个风筝特殊在哪里，怎样放的，发现什么，心情怎样？指导朗读，复述内容。第5自然段：这一自然段讲什么？“震惊了世界”？（使世界上人们大吃一惊）“宣告”？（公开告诉人们）“无稽之谈”？（没有依据的话。）“天火之谜”已被富兰克林解开，与第2自然段设问自答的内容互相照应，“风筝实验”震惊了世界，指导朗读。（3）你觉得富兰克林是怎样的人？齐读第6自然段，说说在全文中起什么作用？指导朗读。3．总结课文。这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气进行了风筝实验的事，赞扬了富兰克林勇往直前大胆探索的科研精神，说明了只有经过精确细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。4．练习用“推测”和“不足为奇”造句。（1）说说这两个词语的意思。（2）指名口头造句，集体评议。（3）书面造句，写在作业本上。5．布置作业：凭借段落大意复述课文。板书设计：25天火之谜早就观察大胆推测决定实验--放风筝--震惊世界(四)教学反思：