部编人教版二年级语文下册复习计划及复习教案(可直接打印)一、指导思想：根据本学期教育工作计划的安排和集体备课的统一学习方案，结合本班学生及语文学习的具体情况。本着以幼儿教育为核心，以时序提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，负担在不减少学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、年级组高中学生情况分析：1、基本情况：本年级三个班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过将近两个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。字词表达和习作也有进步。2、基础知识掌握情况：（1）大部分学生对汉语拼音的掌握良好较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较巨。（2）由于新教材要求识字识字量大，学生普遍存在许多汉字认识但正确书写的情况，汉字文字巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写境况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量理由的原因，有些孩子不用完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读理解力要加强学生的阅读的逻辑性，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。（4）写话情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有宽广的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的符合实际，标点符号的正确使用方法。3、学习约定俗成养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步阐释短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养出来，在阅读认知的基础上答题。习作写话，把每一段话写到清楚，写通顺。三、复习目标汉语拼音：（1）复习汉语拼音（2）复习大写字母，《汉语拼音字母表》。识字写字：（1）复习认读450个生字，会写250个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写到端正、匀称。口语交际：（1）听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）复习看图或观察事物随后，用普通话说几句意思详尽、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。阅读：（1）复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的整本。能复述课文。可分角色朗读课文。（2）复习联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的本意。（3）复习利用语言文字理解课文内容，想像课本所描绘的情境，知道课文的大意。写话：（1）运用学过的词语所写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）复习按一定的顺序图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）复习“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）复习使用逗号、句好、问好和感叹号重点1、要复习认读《识字表》中的汉字。复习《写字表》中的汉字。2、了解和掌握一些常用的自修方法。3、复习阅读的重点。4、复习写话。难点1、指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、学生能够用部分生字进行或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3、发展学生的思维，刻苦钻研学生自主性与灵活性。4、审题能力的培养。方式1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。特别注意大小写的相异形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己学员平时容易错的词组，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议编史提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。字1、复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错同音字的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。2、准确掌握会写字的字形，通过抓住易错小楷，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点)3、音读准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的辞汇正确地