WeLoveAnimals说课稿我说课的内容是PEP小学英语三年级上册第四单元WeLoveAnimalsB部分Let’stalk与Let’sLearn。我将从以下几个方面进行说明：一、说教材本课时第一部分是在A部分的Let'slearn中词汇学习的基础上，继续学习另外6个动物单词：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。教师可以先通过复习已经学过的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，从而达到更好的学习效果。Let'stalk部分是在Ａ部分Let'stalk会话学习的基础上，增加了MayIhavealook?Sure.Hereyouare.等扩展的多种问答语，使学生能用英语表达自己的真实思想，在适当的情景中自然运用所学。二、说学生本单元内容在第四单元，经过前三个单元的学习，学生已积累了一定的语言知识。对于简单的日常用语已经会说，会唱几首英语歌谣，有进一步学习更多知识的愿望，这时学习同学们喜爱的动物的单词兴趣很高，易于掌握。三、说教学目标（一）知识目标：1、使学生能听、说、认读本课时主要单词pig、elephant、bird、bear、mouse、squirrel。2、能听懂会说Oh,really?MayIhavealook?Sure.Hereyouare.Oh,it'snice!Ilikeit.Thanks。并能在实际情景中运用。（二）能力目标：提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。（三）情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。四、说教学重、难点：重点：六个小动物单词pig、elephant、bird、bear、mouse、squirrel其中squirrel和elephant的发音稍微困难一点，教师在教学过程中要留意学生发音是否到位准确；难点：bird和bear，mouth和mouse这两组单词的发音及拼写都很容易弄混淆，教师也应多提醒学生记清楚。五、说教学准备教学卡片、小动物玩具、录音机。六、说教法、学法：情景导入法和TPR展示法七、说教学流程l．热身／复习（Warm-up／Revision）（1）播放歌曲"OldMacDonald"，学生跟着音乐演唱.（2）学生跟着音乐一起做P41的let’sdo.2．新课展示（Presentation）（1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称（pig、elephant、bird、bear、mouse、squirrel）。可以使用动物的图片和词卡来介绍，注意学生对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和mouse(老鼠)，bird和bear的书写和发音的区别。（2）播放第二单元的歌曲<<TeddyBear>>,学生边跟唱边做动作。（3）教师拿出TeddyBear说：Look,IhaveaTeddyBear.学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗?学生一定会说：想！这样自然导入新句MayIhavealook?教师TeddyBear递给一名学生，并用手势和动作暗示他说：IhaveaTeddyBear.接着教师说：Oh,really?MayIhavealook?强调突出"really",并出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再和几位学生和教师进行同样的对话。（4）教师拿着TeddyBear走到一名英语较好的学生Ａ(简称Ｓa)前，示范对话如下：T:IhaveaTeddyBear.Sa:Oh,really?MayIhavealook?T:Sure,Hereyouare.（边说边TeddyBear给Sa）Sa:Thankyou.教师告诉学生Sure.Hereyouare.是"可以。给你。"的意思，并带读该句。由于该句发音较难到位，教师应多带读几遍，学生的操练要特别加强。（5）教师问Sa:TeddyBear漂亮吗？你喜欢吗？这时就引出新句It'snice!Ilikeit。出示单词卡片like和it，带读单词和新句。（6）教师播放《TeddyBear》歌曲，师生共唱歌曲，学生边唱边做动作，调节气氛。（7）教师播放Ｂ部分Let'stalk课件,让学生了解对话内容。（8）学生分组自编对话。（9）学生表演自编对话。（三）趣味操练（Practice）让学生看Let'splay部