长城谣音乐教案及反思【精品多篇】[编辑]长城谣音乐教案及反思【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。长城谣教案篇一《长城谣》教学设计教学目标:1、通过学习歌曲《长城谣》了解歌曲的时代背景，感受长城的美和祖国大好河山不容侵犯的爱国主义精神。体验抗日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义感。2、表现歌曲的质朴自然、苍凉悲壮的深切感情，能有感情地歌唱。教学重点:引导学生逐步感知歌曲情绪，从而有感情地演唱歌曲。：教学难点：学生能用连贯平稳的气息，轻柔自然的声音有感情地歌唱。教学过程:（一）导入新课1、请学生欣赏一组图片。（万里长城）2、师：（图片结束后提问）有人曾这样说：“长城背后屹立着一个民族”。长城是中华民族智慧和力量的象征，长城是祖国历史的见证。为什么长城会像一座丰碑一样永远矗立在我们中华儿女的心中呢？今天老师就带大家一起去走近长城、感受长城、歌颂长城。（二）学习歌曲一、完整聆听歌曲录音，感受音乐的情绪。师：刚才听到的音乐给你怎样的感觉？分组讨:悲壮、苍凉…二、了解歌曲1、学生阅读歌词2、教师介绍歌曲师：这是一首我们都很熟悉的曲子《长城谣》，作于1937年，刘雪庵曲、潘孑农词。原是为影片《关山万里》中作插曲，后因“八一三”抗战爆发影片没拍成，但歌曲却保留了下来。那么，1937年我们国家正处于什么时期呢？生：日本全面侵华开始。师：在此期间，中国人民的生活是怎样的呢？请欣赏一组图片。（观看日本侵华图片）生：讨论…3、分析歌曲的结构。（二段体结构）A+B讨论：歌曲的情绪前后发生了怎样的变化？三、学唱歌曲1、听老师范唱歌曲。要求：学生仔细聆听，特别注意附点节奏及老师加重语气的关键字。2、用“LU”唱旋律，在钢琴伴奏下可多熟悉几遍。要求：用连贯平稳、轻柔自然的声音来演唱。随音乐小声哼唱歌曲，再次感知歌曲情绪。想一想：你感受到歌曲表现怎样的情感？3、在钢琴伴奏下尝试加入歌词演唱。要求：在唱“万、故、自、平、奸、淫、掳、掠、苦、奔”关键字时带入强烈感情。4、再次听赏歌曲录音。5、跟着音乐有感情地演唱歌曲，表现歌曲情绪。（三）拓展1、历史的回想—展示抗日歌曲。（1）连续播放抗日歌曲。（2）学生听音乐抢答说出曲名，并随音乐演唱。2、课堂延伸（背景音乐《我的中国心》）（四）小结这节课我们随着音乐回顾了抗日时期惨烈的历史，在歌声中感受了不一样的情感，看看我们眼前美好生活，我们要牢记前辈们坚强不屈的斗争精神，为祖国的明天努力加油！长城谣教案篇二燕厦中学2012—2013学上学期“课内比教学”活动音乐教案《长城谣》燕厦中学----陈卫锋教学目标：1、通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民的疾苦，激发学生的爱国情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。3、注意歌唱的音高、音准、节奏和时值。教学重难点：培养学生的音乐技能和演唱素养。教学准备：ppt课件电子琴课时：一课时教学过程：一、欣赏图片1、通过欣赏图片，激发学生的爱国情结。2、谈话交流，引出课题。二、感悟歌词1、朗读歌词，体会歌曲中的意境。三、简谱常识1、把握歌曲的调式和节，掌握歌曲的唱名和音名。2、通过对常见音乐符号的介绍，增进了学生对简谱的认识。3、对歌曲旋律中的节奏的分析，引导学生正确地表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。四、教唱《长城谣》1、范唱，引导学生有感情地演唱歌曲。2、结合电子琴的伴奏组织教唱歌曲。3、指导学生有节奏的合唱或分角色地演唱。五、课后感思。铭记历史以史为鉴拒绝战争珍爱和平六、组织下课长城谣教案篇三《长城谣》席慕容班级：八（2）班时间：2014/04/03星期四上午第二节地点：多媒体课室授课人：张丽芬【教学目标】：1、把握诗歌表现的主题，体会诗歌抒发的情感。2、学习朗读诗歌，在反复朗读中感悟诗情。【教学重难点】重点：把握诗歌的基本思想。难点：学习诗歌借物抒情、托物言志的写法。【教学方法】：朗读法、讨论法、情景教学法【教学课时】：一课时【教学过程设计】：一、情境导入播放音乐《长城谣》，长城图片提问：谁来给我们介绍一下长城呢？长城简介：秦始皇统一六国后，为防北边匈奴，调动军民上百万人筑长城，将秦、赵、燕三国的北边长城给予修缮，连贯为一，西起今甘肃岷县，北靠阴山，东至辽东，俗称“万里长城”。明代为了防御北方外族侵扰，前后修筑长城十八次，东起山海关，西至嘉峪关。长城是是我国古代的军事防御工程体系。体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它们赋诗作画，在我国文学艺术宝库中，增添了许多优美动人的篇章与画卷。过渡：长城，对我们每个中国人来说最熟悉不过了，它是我们中华民族的象征，无论是身在祖国还是异乡，它始终连着华夏儿女的心房。今天，让我们一起走进席慕容的《长城谣