2007年最后一个月历史复习策略2007年的高考离我们越来越近了，高考复习的时间越来越有限了。怎样才能创造高考辉煌呢？最后的复习应该坚持“以纲（《考试大纲》）为纲、以本（课本）为本”。《考试大纲》是高考命题的法规性文件，更是备考复习的重要依据。有的同学认为，考纲只是规定了考试范围，没有什么用处。这种想法是不对的。好钢应该用在刀刃上。认真研读、揣摩《考试大纲》，了解考点的增删情况，明确哪些是要考的，哪些是不考的，这样，在最后一段有限的时间就可以不做或少做无用功，从而有的放矢的进行复习，可以起到有事半功倍的效果。★。最后阶段，请注意以下高考历史信息古代史：1．制度史的复习，赋税制度的变化及其作用，如：商鞅变法、初税亩；赋税制度与农业，商品经济的关系。2．先进文化的作用（儒家思想与当代外交思想）3．唐朝、宋城市经济特点及发展原因与影响。近现代史：1．现代化仍是重点，特别注意政治、思想的现代化；民主法制的现代化；中国共产党对中国现代化的贡献2．所有制的变化及其作用世界史：1．大国合作，大国合作出现的原因及对本国经济发展及对世界政治格局的影响。2．大国（德国、亚太地区）兴衰的原因及影响。3．法国史（人权、法制）跨学科综合：1．粮食生产与耕地保护，退耕还村还草，退湖还耕。2．改革开放以来，民营经济的变化。3．区域经济注意环渤海地区、长江经济带，城市经济注意京津、西安、武汉、南京。4．欧洲的经济的联合与发展，中国与欧洲的关系。5．传统儒家思想与当今外交思想的联系（和而不同；已所不欲，勿施于人）6．中法关系。★。依据2007年高考文科综合考试大纲历史部分的内容明确：复习什么、什么不用复习、应该重点关注什么，该怎么做？一、复习什么考纲罗列出来的考点对照课本逐一进行复习。课本才是根本，是知识和能力的载体，一定要切实抓好。复习中要做到三点：1、微观分析，即从细微处入手，多角度思考，挖掘知识内涵，把握知识的核心和精髓。如考点“中央集权制度的建立”，中央集权制度是在秦朝正式建立的，同学们应该掌握其确立的原因条件、表现、作用和影响等。2、宏观把握，即从大处着眼，理清知识线索，将考点放到特定的专题中，前后联系进行思考和分析。如，复习“中央集权制度的建立”考点，就应该将其宏观构架：萌芽时期（战国）――正式建立时期（秦朝）――巩固时期（两汉）――完善时期（隋唐）――强化时期（北宋）――新发展时期（元朝）――空前强化时期（明清）。3、关注教材小字（包括注释），正确处理大小字的关系。以大字为主，以小字为辅，小字不能不要。2005年全国卷（一）13题（滇王之印），全国卷（二）13题（邗沟）考查的都是小字部分的内容，204年考查的小字内容就更多了。但是小字不能当大字对待，否则负担太重，不仅小字内容无法掌握好，还可能连大字内容都掌握不好。小字中，重点掌握的内容是与主干知识密切相关的内容。如第一次鸦片战争一节，中英贸易的相关小字可当大字对待，其余小字阅读一下，有一定的印象就行了；第一次鸦片战争的影响一节，关于鸦片战争后中英贸易及其影响的内容应该当作大字对待。应该引起重视的是：有一些考点在教材上是小字，如：中国古代史：北魏的均田制、元朝的灭亡、华侨与南洋的开发；中国近代现代史：（第一次）工人运动的高潮、“中山舰事件”和“整理党务案”、毛泽东的“工农武装割据”思想；世界近代现代史：意大利统一、(苏俄)向社会主义的过渡。二、什么不用复习考纲明确规定不考的内容，基本不必复习。以中国古代史为例：大纲教材带☆号的阅读课文（除北魏的均田制外）一律不考：考纲明确规定不考的内容，高考是否有可能考？有可能考，而且阅读课和非阅读课规定不考的内容都有可能考。在最后一个月里，要分别对待。阅读课，就一律不要看了，考到了也不怕，可以从题目中巧妙地得出正确答案。非阅读课规定不考的内容与教材前后有密切联系的还是要看一看的，多看几页也无妨，否则的话，考到了要吃亏的。如04年考试大纲删掉了“经济全球化”，考试偏考了。非前后联系的就可以放一放了，考到了可以凭借第一轮复习掌握的知识基础足来应付。【例1】2004年全国文综卷一第16题：系统总结6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验的著作是A.《梦溪笔谈》B.《汜胜之书》C.《齐民要术》D.《农政全书》参考答案：C。A、B、D分别是北宋、西汉、明朝的。《汜胜之书》就是阅读课的，属于不考的内容，不影响考生解答本题。【例2】2005年全国文综一第37题第3问：材料三第一次世界大战后，落后的土耳其沦为西方列强宰割的对象。在民族主义激励下凯末尔领导土耳其人民，赶走外国侵略者，建立共和国，发展民族经济，走上民族复兴的道路。（3）指