语文园地五教案语文园地五教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的语文园地五教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文园地五教案1一、探究学法1、前面我们已经共同学习了几个语文园地，同学们一定有了自己的经验，今天我们请大家自己来想想《语文园地五》可以怎样来学。学生建议：（1）先做自己喜欢的题目。（2）四人小组合作学习。（3）可以读一读再演一演。（4）请小组长抽查。（5）先自己学，再小组讨论。2、小组讨论，你们小组最喜欢哪一题，说说你们打算怎么来学。（1）小组讨论。（2）提出建议。（3）老师建议。①每个小组可以选自己喜欢的题目先做。②在讨论一道题目之前每个小组成员要自己先思考，遇到困难的时候提出来。③每个同学都要发表自己的意见。④可以根据自己的`理解来学习，如：写一写、读一读、背一背、演一演等。二、自主学习分小组讨论。小组长组织学习，教师巡回指导。三、重点指导1、读读说说。（1）小组汇报，你们是怎样学习这一题的。（2）读一读你填的句子。（3）老师指导。①理解题目意思②读句子，读出问句的语气。③通过仔细听来判断他说得对不对。④判断：这样填对不对。2、我会认。（1）小组汇报，你们是怎么学的。（2）出示生字卡片，检查学习情况。（3）拓展：①你知道有这些偏旁的字还有哪些？②你还知道哪些偏旁？你能说出有这些偏旁的字吗？3、我会读。（1）有感情地朗读这首儿歌。（2）说说你是用什么方法来学的。（3）看图（蓝天、白天、草地、河流），感受大自然的美景。（4）配乐朗读，在读的过程中有所感悟。内容概括：这篇介绍了关于小学语文一年级上册《语文园地五》教学设计一,一下语文园地五，希望对你有帮助！语文园地五教案2【教学目标】能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。能仿照例句，把句子写具体。了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，在田字格中练习书写。背诵古诗《江雪》。阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。【课前准备】多媒体课件【课时安排】3课时第一课时【课时目标】认识“锋、蜜”等9个生字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思句式练习，引导学生仿照例句，把句子写具体。【教学过程】一、多胞胎我会辨激趣导入：同学们，咱们身边有很多的双胞胎，他们长得都很像，但是通过我们的细微观察还是能够发现他们不同的特征，看！今天老师还带来了三组多胞胎，一起来观察观察，分辨一下它们吧！出示语文课本识字加油站中的三组同音字。（板书：锋、蜂、峰幕、墓、慕吵、抄、炒）学生读一读这三组同音字，边读边观察这三组同音字的异同之处。教师提醒学生注意这三组同音字不同的偏旁部首及其意思。全班交流，指名汇报。预设：“锋”是金字旁说明和金属有关。“蜂”是虫字旁，说明跟虫子有关。“峰”是山字旁，说明跟山有关。“幕”巾字旁，说明它跟幕布有关系。“墓”是土字旁，说明跟土有关。“慕”是“心”字的变形，说明跟人的感情有关。“吵”是口字旁，说明跟人说话有关。“抄”是提手旁，说明跟人的动作有关。“炒”是火字旁说明跟火有关。（设计意图：学生在交流分析中了解了形声字形旁表义的特点，这样更容易区分形声字。）出示三组词语，引导学生选词填空。学生读一读词语并连线。教师提醒学生注意同音字的部首及其意思。全班交流学生填好的词语，并读一读。引导学生列举我们学过的一些同音字，并说一说自己是如何区别的。教师小结：汉字的偏旁和字体的含义密切相关，我们根据字的偏旁可以推断它们的含义。二、不同“言语”我懂意出示8个代“言、语”的四字词语，引导学生借助拼音读一读，注意读准字音。引导思考：从字面上看，你觉得这些成语的意思都和什么有关呢？预设：（1）人说话的特点。（2）语言交际活动。学生自由朗读这8个四字成语，边读边猜测它们的意思。教师引导学生说一说几个比较简单的成语的意思，如“三言两语、不言不语、千言万语、自言自语”。再指导学生理解另外几个稍微复杂的成语的意思。教师讲解：“豪言壮语”，可以先理解“豪、壮”的意思是“豪迈雄壮”，再连起来说出整个词语的意思，就是指“豪迈雄壮的语言”。“少言寡语”，要先理解“寡”就是少的意思，是指一个人平时说话不多。“甜言蜜语”，先引导学生弄清楚“甜、蜜”的意思是甜的意思。进而明白“甜言蜜语”就是指好听的动听的话，但这些话都是骗人的。在理解词语意思的基础之上，再次朗读成语，积累含有“言、语”的四字成语。三、补充句子我能行1.出示一组句子。引导学生自由读一读这两个句子，比较一下，这两个句子有什么区别哪个句子更好好在哪里学生交流讨论。预设:第一个句子比第二个句子多了“细长的、雪白的”这两个