6胖乎乎的小手6胖乎乎的小手一、教材简析课文以小见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。二、学习目标1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。三、教学重难点1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。2、难点：认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画”；长句的朗读。四、课时安排：2课时第一课时谜语激趣，引入课文1、谜语激趣。小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。”(手)2、引入课文。人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识—双胖乎乎的小手。[板书课题：胖乎乎的小手]齐读课题。这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。初读课文，整体感知1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。a、学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。b、做“小小播音员”带读带拼音的生字。c、游戏帮助记忆。(以开火车的形式认读去掉音节的生字)2、再读课文，把课文读通顺、读流利。过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。a、检查读长句子。◆出示四个句子。全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀1这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!·这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊1◆指读句子，引导学生先说优点，再评不足。读了这四句话，你发现了什么?完成p26“说说做做”。过渡：兰兰的小手真能干，你们的小手也很能干，一定也为大家做过许多事。出示“说说做做”的题目，学生自由发言。÷3、再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情。自主识字，指导写字1、自主识字过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。下面，我们来进一步了解他们，好吗?a、学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字?b、交流讨论结果。(引导学生总结识字方法，如：加一加、减一减、换一换……)2、2、写字指导。a、“放大镜”。◆同桌比较“着”、“看”的异同。◆全班交流。◆观察“着”、“看”在田字格中的位置。b、师范写。(引导学生看“着”、“看”中撇的书写)c、学生描红，练写。第二课时游戏巩固识字小黑板上出现一座高峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错了，小组其他同学帮忙读，读准一个生字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。，当前12