部编版语文二年级下册神州谣教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册神州谣教案第【1】篇〗第二课时教学目标：1.认识“州、涌”等15个生字。2.朗读课文。在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表述效果。课前准备：课件教学过程：一、谈话导入：上学的第一天，老师就告诉大家，我们是----------。我们知道，我们的祖国还有一个名字（神州），今天继续我们来学习《神州谣》。二、初读课文，复习生字1、教师：让同学们自由朗读课文，遇到不认识的字多读几遍。2、同座互相检查认读课后生字。3、教师检查生字读音情况，突出重点。分组认读生字：（1）涌、荣、耸、浓；（2）奋——峰；州——耸；浓——陆。（4）开火车认读词语。三、再读课文，感受特点1、教师：自由读一读课文，看看你有什么发现。2、学生交流自己的发现：每句话都有3个字，读起来很有气势；朗朗上口。3、教师总结：同学们真会发现！学习这篇课文，我们要读出自己的感受。四、朗读课文，随文理解字义1、朗读第一小节。（1）学生自由朗读第一小节，边读边想：你知道了什么？（2）学生交流，教师点拨：“神州”和“中华”都指的中国。（板书：我神州山川美）（3）齐读第一小节。2、朗读第二小节。（1）指名读第二小节，思考：写了哪些壮美的山川？用横线画出。用三角画出各自的特点。（2）学生交流，教师范读。说一说：从“奔、涌、长、耸”几个字中，感受到了什么？（3）出示课件，直观感受，教师简要解说：黄河、长江是中华民族的母亲河，奔流不息，气势磅礴；长城像一条巨龙在群山之间蜿蜒盘旋；珠穆朗玛峰是世界的`最高峰。神州大地，多么壮美！（4）男女生对读第二小节。3、朗读第三小节。（1）指名读课文。（2）出示地图，让学生指认台湾、海峡、大陆的地理位置。（3）看图理解“隔”的意思，用“隔”组词。4、朗读第四小节。（1）全班朗读。（板书：各民族情意浓）（2）我们有多少个民族？我们是哪个民族？（3）联系生活，结合理解“繁荣”：一栋栋高楼拔地而起；一条条铁路四通八达......三、朗读全文，读出自己的感受。1、教师范读，引导学生发现停顿时间长短的秘密。2、学生练习朗读，教师随机点拨。四、课堂检测。课后：读一读记一记五、课后作业。1、课文中提到的山川美景，试着在中国地图上找找它们的位置。2、学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。〖部编版语文二年级下册神州谣教案第【2】篇〗《神州谣》教学设计教学目标：1.掌握并认识“州、华”等15个生字，会写“州”字，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。2.用普通话朗读课文，感受祖国山河的壮美。3.体会在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。教学重点：1.掌握并认识“州、华”等15个生字，会写“州”字，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。2.用普通话朗读课文，感受祖国山河的壮美。教学难点：体会在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。同学们好，我是来自**市**实验小学的**老师。请同学们准备好学习任务单和文具，开启我们快乐的学习之旅吧!这节课，我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的童谣——《神州谣》。1、（课件出示学习目标）这是本节课的学习目标，请按下暂停键读一读吧！2、知道祖国的名字及由来。你知道祖国除了叫“中国”外，还有其他的名字吗？（课件出示：神州、九州、中华、华夏），相传大禹治水以后以大山、大河为界把中国分为九州，所以后来“九州”就成了中国的别称，我们的祖先热爱脚下的这片土地，称它为“神州”！我们还是华夏儿女和炎黄子孙呢，请看这段视频了解一下吧！（课件播放视频）2、我们的祖国妈妈，不仅有这么多美丽的名字，更有壮美的山河、源远流长的中华文化!二、识字写字，探究方法1、请同学们用自己喜欢的方式朗读《神州谣》。读课文前，老师需要提醒大家按照以下要求朗读（课件出示自读要求），请按下暂停键，开始吧。（课件出示自读要求）·读准生字，读清字音，读通句子，把不认识的生字圈出来借助拼音多读一读。·想一想，你能用什么方法记住本课的生字？2、初读完课文，我们先来学习生字。请按下暂停键，自己试着读一读!神州谣涌动山峰耸立大陆隔离海峡台湾岛情谊浓厚一齐奋发繁荣参与借助拼音读字词，肯定难不倒大家。（课件去掉拼音）去掉拼音读，你还认识吗？试着读一读吧！这些来自课文的生字你都会读了