第40卷第4期赤峰学院学报渊自然科学版冤Vol.40No.42024年4月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)Apr.20243D打印结合PBL在血管外科临床教学中的应用孔令尚袁陶然袁王文斌袁郑启铜渊安徽医科大学第二临床学院袁安徽合肥230601冤摘要院目的院观察3D打印结合PBL教学在血管外科临床教学中的效果遥方法院将于2023年06月-2023年09月期间在我院血管外科实习的实习生纳入研究并设为研究样本袁纳入研究样本例数总计44例袁参照随机分组法将这44例实习生做分组处理袁其中常规组收录的22例实习生采用传统PBL带教模式教学袁研究组收录的22例实习生采用3D打印结合PBL教学袁之后对两组实习生的带教效果进行对比分析遥结果院教学满意度的结果分析中袁研究组总满意率高于常规组渊P约0.05冤曰综合能力的结果分析中袁研究组综合能力优于常规组渊P约0.05冤曰两组实习生考核成绩的结果分析中袁研究组考核成绩显著高于常规组渊P约0.05冤遥结论院对于血管外科实习生来说袁应采用3D打印结合PBL教学予以干预袁这有助于提升实习生的综合能力以及教学满意度袁应用效果十分显著遥关键词院3D打印曰PBL教学曰血管外科曰临床教学曰应用中图分类号院R602曰G642文献标识码院A文章编号院1673-260X渊2024冤04-0033-04血管外科作为医院重要的科室之一袁集合了很做出如下报告遥多基础的外科技术袁并具有极高的专业性遥然而袁由1资料与方法于实习时间较短袁部分学生对于该科室的了解往往1.1一般资料只停留在表面袁导致实习成果较差遥近年来袁随着血此次研究控制时间范围在2023年9月-2023管外科相关技术的快速发展袁知识点的更新速度也年9月袁设置研究样本为在本院实习的血管外科实越来越快袁临床带教变得越发复杂袁这给临床教学带习生袁总计44例袁按照随机分组法分为2组遥被划来了挑战袁问题为基础学习渊problem-basedlearn鄄分至常规组的实习生总计22例袁其中男性15例袁ing袁PBL冤教学方法在外科临床教学中被证实具有女性7例袁年龄在21耀23岁之间袁年龄均值为良好的教学效果遥然而袁随着临床教学研究的增多袁渊22.09依0.61冤岁袁被划分至研究组的实习生总计22PBL与3D打印技术相结合已经被广泛地应用于例袁其中男性13例袁女性9例袁年龄在20耀23岁之外科教学中袁可以提高学生的教学成绩袁通过将问间袁年龄均值为渊21.95依0.79冤岁袁两组一般资料对题为基础学习与3D打印技术相结合袁可以为学生比袁数据无显著差异渊P跃0.05冤遥提供更加直观尧实践性的学习体验遥3D打印技术可纳入标准院渊1冤自愿加入研究者曰渊2冤个人信息以将解剖学结构尧手术操作等呈现为真实的模型袁真实有效曰渊3冤签署知情同意书遥学生可以通过触摸尧观察尧操作模型来加深对知识排除标准院渊1冤正在进行其他研究者曰渊2冤中途的理解和记忆遥同时袁学生可以通过模型进行模拟退出研究者曰渊3冤个人信息缺失者遥遥基于此袁为了探1.2方法手术操作训练袁提高其实践能力[1,2]究3D打印结合PBL教学在血管外科临床教学中常规组实习生采用传统带PBL教学院带教老的效果袁本次研究选取了31例实习生进行研究袁现师在讲解理论知识后袁可以引导学生进行病例观察收稿日期院2023-12-28通信作者院王文斌渊1980-冤袁男袁安徽合肥人袁博士袁安徽医科大学第二附属医院主任医师尧教授袁研究方向院本科生和研究生教育教学遥基金项目院2021年安徽省教育厅省级教育教学改革研究项目渊2021xsxxkc129冤-33-医学研究和分析袁通过实际病例的分析和诊断袁学生可以将变为学生学习的指导者和引导者袁提供必要的指导理论知识应用到实际情境中袁提高他们的实践能力和支持曰于技术支持和设备保障院确保3D打印设和问题解决能力袁同时袁老师需要及时解答学生的备的正常运行和故障排除袁提供学生所需的技术支疑问袁帮助他们理解和掌握相关知识遥此过程中袁老持和设备保障遥师可以引导学生思考和讨论袁促进他们的思维发展1.3评价标准和团队合作能力袁最后袁老师给予学生有效的治疗1.3.1组间实习生对教学满意度方案袁帮助他们掌握治疗技能袁并提供反馈和指导袁对教学的满意度主要分为非常满意尧满意以及以便学生提升自己的临床能力遥不满意遥研究组实习生采用3D打印结合PBL教学院1.3.2组间实习生综合能力对比渊1冤教学目标的设定院淤确定基本知识和技能院明确详细记录两组实习生的综合能力袁主要包括发学生需要掌握的血管外科基础知识和技能袁例如血现问题的能力尧参与临床能力尧自主学习能力以及