精选文档教科版小学科学第六年级下册教课设计第一单元渺小世界1、放大镜教课目标：科学看法放大镜是凸面镜，凸面镜拥有放大物体图像的功能，用放大镜观察能看到更1、物体多的细节。2、放大镜宽泛应用在人们生活生产的很多方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（突出）。过程与方法1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不一样。感情态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身旁世界的兴趣。3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教课要点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分。教课难点：放大镜是“凸”“透”镜。课前准备：分组实验器械：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，假如只好供应给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。课时安排：1课时教学过程个性更正第一课时讲课时间：年月日一、为何要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟习，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面睁开。2、小组谈论交流放大镜的构造、作用、用途。3、显现交流放大镜的构造——镜架、镜片（假如学生能说出凸面镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提示精选文档学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不好者的助视器，还合用于电子产品检验、线路板检验、集邮者赏识判定邮票、珠宝商判定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写的网状图。二、放大镜下的新发现精选文档.1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。依据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。2、师：选择一小块面积，运用放大镜认真观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。3、交流新发现后，师概括：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的奥密在哪里呢？（镜片拥有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物件中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。2、学生试试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都拥有放大的作用）3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器拥有什么共同的特点？（中间突出，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸出发度越大，放大的倍数也越大，由此推测球形的透明物放大倍数最大。四、小结1、师：关于熟习的放大镜，经过今日这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸面镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜认真地观察物体，还可以看到好多有意思的细节）2、课外你可以试试着用一些简单的资料自己制作一面放大镜，或许用你的放大镜去认真观察身旁的物件，看看还会有什么新的发现。板书设计：放大镜构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：教学反思教科版小学科学第六年级下册教课设计2、放大镜下的昆虫世界精选文档教课目标：科学看法：使用工具可以观察到很多用肉眼观察不到的细节。过程与方法：使用放大镜观察身体构造的细部和活动。感情态度价值观1、认识到使用工具观察扩大了人们的视线，可以观察到更渺小的物体。2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。.精选文档.教课要点：能经过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。教课难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习惯。课前准备：分组实验器械：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。教师演示器械：相关昆虫形态构造和生活习惯的多媒体课件或图片资料课时安排：1课时教学过程个性更正第一课时讲课时间：年月日一、奇异的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个宏大的昆虫家族，它们种类数目众多，每一种都有着特别的身体构造与独有的生活习惯，因为它们个头太小，经常被我们忽视。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比方法国有名的昆虫学家法布尔，他用整整一世的时间在野外里对昆虫