课题16＊鲁滨孙漂流记学习小主人主备人朱密林审批人课时安排1正阳一小六年级语文下册导学案【教学目标】1、我能通过阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2、我会关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3、课前和课后我要读读原著。【教学准备】1、自由阅读《鲁滨孙漂流记》的原著。2、准备红蓝双色笔、纠错本。【导学过程】（一）初读课文，解决字词障碍1、作者知多少：（把你搜集的作者资料写在下面的横线上）2、你能从课文的“梗概”中知道《鲁滨孙漂流记》原著的主要内容吗？（请你试着按鲁滨孙航海遇到了什么？他经历了哪些困难？经过多长时间？最后怎么样了？的时间、事件发生顺序写。相信你能做到！）3、我会读。（)（)（)（)梗概畏惧桅杆简陋（)（)（)（)北纬斫痕日晷泅水4、组词梗（）浮（）阀（）囚（）慰（）哽（）俘（）筏（）泅（）蔚（）5、多音字，读准确畜（）养圈（）养处（）境血（）泊6、你还有让同学来帮你解决的困难字词吗？（二）再读“梗概”，了解课文主要内容。1、从“梗概”中你能看出小说的重点部分是什么吗？（说对给你掌声哦！）2、请你用红笔画“”在书上标出鲁滨孙在荒岛上所遇到的困难。再用蓝笔把鲁滨孙解决、克服这些困难的办法在书上用（）标记出来。然后在小组里交流。（三）读精彩片段，品悟鲁滨孙1、聪明的你觉得课文中的这个精彩片段大致在小说的哪个部分？你的理由是什么？2、这个精彩片段读完你有什么想说的？（步骤：先读，再画句子，写感受，最后展示交流）例子：我读完了精彩片段，对这句话的感受很深，想和大家交流。书中话：现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。我的话：我觉得这句话正是鲁滨孙孤岛生活的写照。心灵的忧郁和孤寂远远大于肉体上的折磨和痛苦。战胜这份孤独感是鲁滨孙在岛上生活下去的关键。3、鲁滨孙是个什么样的人？【巩固检测】他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊蓄养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。1.圈出第一、二句话中的动词。2.为了在荒岛上生存下来，鲁滨孙做了以下事情：（1）（2）（3）（4）3.鲁滨孙做的这些事，解决了等这些问题。4.从这段文字中可以看出鲁滨孙。5.文中“蓄养”一词的意思是（）A.饲养B.指家养的兽类课后反思