《的一天》教案设计《2030年的一天》教案设计教材分析这篇略读课文是一篇想象未来的日记。它为我们描绘未来的一天人们生活的情景，假想地球环境恶化的情况，表达了人类保护环境的强烈愿望。教学目标认识3个生字。有感情地朗读课文。了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况，培养学生环保意识。教学重点难点了解课文的叙述顺序和主要内容。教学构想这是一篇略课文，要放手让学生自读自悟。按照阅读提示的要求，安排学生自学课文，了解课文为我们描述的未来一天的生活情形，思考阅读提示中的问题。在学生对文中整体感知的基础上，让学生分小组进行个作学习和讨论交流。教学准备课前布置学生观察周围环境状况，查找环境污染的资料。教学时间一课时学生学习过程一、图片导入。1出示有关环境污染的图片。2看到这些画面，你想到什么?二、读通课文。1指名读读“阅读提示”。2自由读课文，遇到带生字的句子多读几遍。3指名读课文，要求读得正确、流利。三、学生交流，读懂课文。1这篇文章究竟告诉我们什么呢?2作者按照什么顺序来记叙的?在这一天的.各个时间里，“我做了些什么事?”在书上画下来。3日记中讲到哪些环境恶化的情况?四、阅读、理解课文。1指名朗读第一自然段。2为什么小作者的生活方式与我们不同呢?3大家从这一自然段中感受到什么?有什么不明白的地方?4继续学问，边读，边找，边画。5师生、生生合作交流探究。(1)把找到的问题带到四人小组中进行讨论，并结合课前预习中找到的有关资料谈造成这些问题的原因。(2)小组讨论。(3)交流，每个小组在介绍时，其他小组可提出疑问。五、课文中哪个词语会说明这篇日记是想象的。作者写这篇日记，想告诉我们什么?六、作者在文章最后提出一个问题，大家能回答吗?(学生可畅所欲言，还可以联系自己身边与环保有关的内容来谈。)七、总结延伸。1学完这篇课文你有什么感受?2根据自己家附近的环境污染情况，说说你有什么打算。作业设计写倡议书。