《狼和小羊》教案精品多篇【前言】《狼和小羊》教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。狼和小羊教案篇一教材简析：这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。教学目的：1.理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。2.学会本课生字词，认识碴、逼、嚷三个字。3.分角色朗读课文。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、引入课文。二、初步了解课文大意。三、学习本文的生字词。四、巩固练习。五、课小结。第二课时一、学习第一段课文。学生集体读课文，理解谁在哪儿干什么。二、学习第二、三段课文。1.分小组朗读课文，理解狼想干什么？于是怎样做？小羊的说话有没有道理？2.结合课文理解故意、找碴儿、温和词语大意。3.指导学生看课文第一幅插图，帮助理解课文。4.指导学生练习用是不是句式说话。三、学习第四、五段课文。1.指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。2.指导学生分四人小组讨论理解气冲冲、就算这样吧、喊等词语大意。四、学习第六段课文。1.小组朗读第六段。2.指导学生看课文第二幅插图理解课文内容。3.引导学生理解课文狼不想再争辩了、龇牙、逼近、嚷、扑等词语。五、总结课文。1.这篇课文告诉我们什么？⑴狼是凶恶、不讲道理的。⑵对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。2.狼扑向小羊，可能有几种结果？⑴狼吃掉了小羊。⑵小羊认清了狼的本性起来反抗，在别的动物的帮助下，赶跑了狼。⑶猎人来，逮住了狼。六、巩固练习。1.分角色朗读课文。2.学生按课文内容分角色表演。3.学生自由结合分组讨论故事结尾的几种结果。4.各小组派代表说出讨论结果。5.学生每人写一种狼扑向小羊的结果。（可课后完成）附板书设计：25狼和小羊狼小羊故意找碴儿吃惊气冲冲温和龇牙、逼近、嚷、扑喊狼和小羊教案篇二《小羊和狼》设计意图本次活动让幼儿初步感知音乐，感受音乐的旋律，通过音乐故事导入激发孩子的兴趣。并让幼儿带着问题来听音乐。学习倾听，让幼儿自主的来表现其动作。拓展幼儿的生活经验及想象的空间。通过对音乐的理解，进行游戏，用三种不同的方式进行，递进式的增加游戏的难度。活动目标1、认真亲听音乐，辨识两种不同风格的音乐。2、根据音乐，做出相应的反应。活动准备音乐《小羊和狼》，播放器。重难点分析重点：辨识两种不同风格的音乐。难点：根据音乐，做出相应的反应。教学过程一、倾听音乐，想象动作1、小羊宝宝们，今天跟着妈妈去大森林去玩玩吧！你听，森林里传来了一段好听的音乐，倾听音乐一遍。2、你听了这段音乐你想跟着它做什么？3、那我们就来跟着音乐做你喜欢的动作吧，来孩子们，出发吧！4、教师模仿孩子的动作，变换动作二、倾听音乐第二段，感受大灰狼的凶狠1、妈妈看见有很多小羊都做着自己喜欢的动作，可开心了，想不想在此出发玩一玩？2、这次，妈妈想让宝宝们听着音乐节奏来做动作。3、播放大灰狼的音乐，让孩子想象发生了什么事情。4、那我们该怎么办呢？三、听音乐玩一玩1、想到了好的办法，我们就不用怕大灰狼了，来跟着妈妈一起去森林玩吧！2、小羊宝宝们，你们觉得刚才玩的怎么样？3、你想不想来扮演大灰狼？4、小朋友们说的真不错，好玩的音乐总是想让我们多玩几遍，接下来，我们就去更宽场的操场上来玩一玩。反思活动中教师在欣赏的过程中，没有让幼儿听出来是哪段音乐，导致幼儿在扮演游戏时，不知道哪段音乐史狼出来的时候，当幼儿不明确的时候教师有强调，但是如果能让扮演狼的老师再扮演一次就好了，那么在后面幼儿扮演的环节幼儿就会明确，教师没有强调规则意识，导致幼儿觉得狼是不可怕的，而且还去打狼，语言还是不够精炼，不过教师本身的教态以及自身音乐素养的魅力还是吸引到幼儿的。《狼和小羊》教案篇三一、说教材《狼和小羊》选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则语言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文共有6个自然段。第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃小羊。全文篇幅短小，内容凝练，寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，揭示了深刻的哲理：“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。”课文通过狼和小羊的神态、对话揭示了角色的本质，故事中蕴含着深刻的哲理。教学时，我设计了：教学目标：1、学会本课生字生词。2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、使学生明白对像狼一样的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。重点难点：1、学习生字词，朗读、理解课文。2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。3、分角色读课文教具学具准备：投影片、狼