2024年中班数学教案《10以内的加法》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的加法》，详细内容包括10以内的加法运算基本概念、运算规律及实际应用。主要围绕“10以内加法的认识与运用”展开，通过生动的实践情景，帮助学生掌握10以内加法的运算方法。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内加法的概念，掌握10以内加法的运算规律，并能够灵活运用。2.过程与方法：培养学生运用数学语言表达数量关系的能力，提高学生的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点教学难点：10以内加法的运算规律的理解与运用。教学重点：10以内加法的概念、运算方法及实际应用。四、教具与学具准备教具：计数器、加减法卡片、挂图、多媒体设备。学具：学生用加减法卡片、计数器、练习本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，展示小动物们摘果子的场景。引导学生观察并提问：“同学们，你们看，小动物们在干什么呢？它们一共摘了多少个果子呢？”2.新知识讲解（15分钟）（1）教师引导学生通过观察实践情景，发现数量关系，引出10以内加法的概念。（2）教师通过例题讲解，让学生掌握10以内加法的运算规律。（3）教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得。3.随堂练习（10分钟）教师发放加减法卡片，组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。4.课堂小结（5分钟）六、板书设计1.板书10以内的加法2.板书内容：（1）10以内加法的概念（2）10以内加法的运算规律（3）实际应用举例七、作业设计1.作业题目：（1）计算题：完成课后练习第15题。（2）实践题：回家后与家长一起完成10以内加法的生活场景练习。2.答案：（1）计算题答案：见教材课后练习答案。（2）实践题答案：根据实际情况，与家长共同完成。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可引导学生关注生活中的数学，如购物找零、时间计算等，让学生在生活实践中感受数学的乐趣。同时，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定2.教学过程中的实践情景引入3.新知识讲解的深度与广度5.作业设计的实践性与拓展性一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果。在10以内加法的教学中，难点主要是学生对加法运算规律的理解与运用。教师应着重讲解加法运算的本质，即两个数相加得到第三个数的过程，通过具体实例让学生感受这一过程。重点则是加法的基本概念和运算方法，教师需确保学生能够熟练掌握。二、教学过程中的实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师应选择贴近学生生活的情景，如小动物摘果子的场景，这样既能吸引学生的注意力，又能让学生在具体的情境中感知数学概念。教师在设计实践情景时，应确保情景与教学内容紧密结合，引导学生自然地过渡到新知识的探究。三、新知识讲解的深度与广度1.通过具体实例引出加法概念，让学生体会加法的意义。2.详细讲解加法的运算规律，如数的组合、数的增加等。4.鼓励学生参与讨论，分享自己的学习心得，提高学生的思维能力和表达能力。课堂小结是巩固知识的重要环节。教师在此环节应简要回顾本节课的教学内容，重点强调加法运算的规律。教师还可以通过提问、讨论等方式，检验学生对知识点的掌握程度。五、作业设计的实践性与拓展性1.计算题：设计不同难度的10以内加法题目，让学生在课后巩固所学知识。2.实践题：布置与生活相关的加法题目，如购物找零、时间计算等，让学生在实际生活中运用数学。3.拓展题：提供一些有趣的加法谜题、游戏等，激发学生学习数学的兴趣，提高思维能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保学生能听懂。2.在关键知识点处适当提高语调，以引起学生的注意。3.鼓励学生时，语气要热情、真诚。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟。确保情景生动有趣，快速吸引学生注意力。2.新知识讲解：15分钟。深入浅出地讲解，注重学生的理解和吸收。3.随堂练习：10分钟。给予学生充足的练习时间，及时巩固所学知识。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生思考。2.提问时注意观察学生的反应，适时给予提示和鼓励。3.适时对学生的回答给予评价，肯定正确，纠正错误。四、情景导入1.选择贴近学生生活的情景，提高学生的学习兴趣。2.通过问题引导，让学