四年级语文上册期末复习计划多篇导语：四年级语文上册期末复习计划多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。四年级语文上册复习计划篇一一、复习目的1、带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。二、复习重点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。三、复习方法1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。3、每天对复习内容检测、评价及时总结。四、复习具体安排：（略）五、复习注意的问题1、采用多种形式，避免题海战术；2、注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3、利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4、争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5、劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。四年级语文上册复习计划篇二学生情况分析：四年级学生活泼、好动，近来较浮躁。大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有计划，没有目标，随波逐流。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大。一、复习目标：1。通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2。引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3。对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4。讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5。面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容八个单元24篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。三、复习重点、难点。重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。难点：阅读、作文四、复习要求1。复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2。复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3。复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。4。复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5。复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6。复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。7。结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。8。熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。9。复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。10。复习掌握写收条、领条和借条的方法，会按要求写一段简单的话。五、具体安排第一部分：汉语拼音掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。第二部分：字词的复习掌握本册300个生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能据词定义；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。第三部分：句子的复习继续认识句子；学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改正用词不当的句子；会使用顿号、叹号，初步掌握冒号的用法等；认识比喻句；初步学习用打方的方法写句子。第四部分：阅读的复习结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法；熟读24篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题；第五部分：听说训练能集中注意力听别人说话，知道主要内容；能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会打电话和问路、指路的应对用语；能按要求复述课文和故事，讲述一件简单的事。第六部分：习作的复习能按指定的段式（时间、