免费体验美国外教口语互动课程易格英语如何学习商务英语免费体验美国外教口语互动课程易格英语如何学习商务英语如何学习商务英语英语教学目标是让学生成为独立的、自主的、高效的学习者，做好因材施教，让每一个学生都走上成功之路。一般英语弱科生认为自己非常想学好，却无从下手，没有掌握学习的方法，只靠死记硬背，收效甚微。学英语要掌握和运用科学的学习模式，最大限度地发挥学习的主动性，高效率地培养和发展学生的自学能力，全面开拓学生的智能，使学生成为学习的主人。在英语课堂教学过程中注意渗透学法，展示学法，化教法为学法。在常用词学习策略方面，不断扩大词汇量是必要的，引导学生寻找规律。（1）从语音的角度进行联想。（2）利用对比的方法来帮助识记。（3）根据单词的含义进行分类。（4）运用充分的联想，由一个词联想到相关的词汇，构成词汇树或词汇串。形象思维能力的培养，在读一段英文语言材料时头脑里出现什么画面？在学习语言时头脑能够像演电影那样活跃吗？在平时加强了这种思维的训练，可以在头脑中形成多幅图片或动作影像，训练周期为连续一个月，对把握作者思路和文章主旨、要义效果明显。反思解悟能力的培养，每天、每周、每月每人都要反思英语课后自己的收获、提高、进步或是取得的经验教训。在每一次学习事件里，我们都应当把一半的工夫花在反思上。我们还可以教会学生对自己已学知识或已做题目进行反思，总结、归纳问题出现的原因，错误性质怎样，如何克服改正，简单写下反思分析结果，并将问题分类整理。这样把反思曾经解决的问题变成了自己提高的过程。从改变学习习惯入手，学习方法一般都渗透在一个人的日常行为习惯之中（包括书写习惯、阅读习惯、听讲习惯等）。学习的主要障碍是不良的学习习惯。改变习惯就是提高学习的策略。应帮助学生学会集中精力，认真听讲，并学会记笔记，帮助学生掌握科学用脑的习惯，及时复习和总结的习惯，及时反思和反馈的习惯等。为避免枯燥乏味，要不断增添新鲜的教学材料，变换新的教学方式。在没有语言环境的情况下，外语是不可能习得，只能学得。我一向主张要背。因此我要求学生既要背诵课文内容，又要背出拓展精选的句子类型，必须做到滚瓜烂熟，这有利于语法和词汇的巩固，有利于书面表达能力的提高，有利于记忆力的锻炼和增强，以增强语言的感悟能力。把课堂作为训练学习掌握和运用学习策略的重要场所并帮助学生学会学习策略的迁移。学习方法的指导存在于英语学习的各个方面。在课堂教学中要制定学习策略指导计划，拓宽指导的层面，在各种题型的方法或某一题型，如阅读理解题各个微技能的方法指导方面要深入、具体，有内容，有步骤，有检查，加强指导效果检查力度，保证训练的质量。