中班教案：比较长短中班教案：比较长短作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的中班教案：比较长短，希望对大家有所帮助。中班教案：比较长短1活动目标：1、学会比较长短的方法并排序。2、初步感知使用测量工具进行测量3、激发幼儿参与活动的积极性，体会数学活动的有趣。教学资源：在许多游戏活动中，幼儿总喜欢比各种物体的长短，但又不知怎么比出长短，于是我设计了这节比长短的数学活动课。教学重点难点：初步感知使用测量工具进行测量活动准备：1、火车图片、1~10数字卡片2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条，缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、四个带数字1、2、3、4的操作台3、泡沫板、图钉若干活动过程：一、出示火车图片，感知长短1、老师给小朋友带来一个好消息：“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣2、提问：这几列火车哪列最长，哪列最短呢？3、你是怎么知道的？引出比较长短两种方法。（看，数数）并知道车厢多火车长，车厢少火车短。二、幼儿操作，运用比长短的方法进行排序1、介绍材料、操作台上的1~4的数字含义2、幼儿自由选择材料，比较长短并排序。第一组：四条长短不同的`连环纸环第二组：四条长短不同的彩笔（不同数量连在一起）第三组：四条长短不同的曲别针（不同数量连在一起）第四组：四个缠着不同长短绳子的同样瓶子3、每组小朋友出来讲解：你们是怎么排序的。引导幼儿说出最长的是……第二长的是……第三……最短的是……用什么方法比较出来的？”并展示给小朋友看。4、幼儿通过观察展板，讨论如何比较长短。提问：“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线？”5、教师小结：比较几种物体长短时，一边对齐后再进行排序。三、幼儿讨论第三种比较长短方法——测量提问：“还有什么方法可以比较长短？”幼儿讨论生活中的测量工具并寻找收集。幼儿观察教师使用测量工具进行测量四、活动延伸：指导幼儿借助多种测量工具进行测量，并对出现的测量结果的不同继续深入探索。教学反思：本活动幼儿初次接触有一定的难度，我应考虑幼儿原有的经验程度设计活动，事先作一些测量的准备，活动效果会更好。中班教案：比较长短2活动目标：1、学习将数量在10以内的物体按长短、厚薄等不同的特征进行排序。活动准备：1、6张大小不等的长方形报纸若干张。2、1—7的红色数字贴卡和蓝色数字贴卡各几套。3、7本厚薄不同的书若干本。活动过程一、用长短不同的金箍棒学习7以内长短排序。1、教师：小朋友们喜欢孙悟空吗？孙悟空的金箍棒是什么样子的？他的金箍棒可以变吗？可以怎么变？你们想不想做一根和孙悟空一样的金箍棒？2、老师示范金箍棒的制作方法：将长方形纸从其中的一个角卷起来，卷好后用糨糊把最后一个角粘住，把粘好的金箍棒的两端剪平。3、老师将每6位幼儿为一组，提供6张大小不同的纸张，幼儿任意选择一张纸制作金箍棒。做好后玩一玩。4、老师：你们的金箍棒一样吗？我们来给这些金箍棒排排队（以组为单位），请你们找出最长的是哪一个，把它拿到一边，再找出剩下的最长的一个，放在第一次找的最长的`后面。（引导幼儿注意正确的比较长短的方法，把7根金箍棒的一端对齐）。5、引导幼儿按照从长到短的顺序把金箍棒排在桌子的一条线上。6、你们把这些金箍棒都排好了吗？请你们把红色1—7的数字卡片按照顺序对应贴到金箍棒的一端。（引导幼儿说出贴有红色数字1的金箍棒是最长的，贴有红色数字2的是第二长的……贴有红色数字7的是最短的。）7、教师：孙悟空有时候喜欢把金箍棒按照从短到长的顺序排，请你们的金箍棒重新排一次，排好后把蓝色的数字卡贴在金箍棒的另一头，并说说结果。（贴有数字1的金箍棒是最短的，贴有数字2的金箍棒是第二短的……贴有蓝色数字7的是最长的。）8、小结：我们给金箍棒排队可以用两种不同的方法，一种是从长到短的方法，一种是从短到长的方法。二、幼儿操作，进行7以内的厚薄排序。1、区分厚薄。师：你们看看这些书一样吗？（不一样，厚薄不一样）。2、学习按照从薄到厚的顺序排序。师：你们能把这些书按照从薄到厚的顺序排排队吗？（引导幼儿先找出最薄的一本，再找剩下最薄的一本，直到排完）。3、你能说说你是按照什么顺序排的吗？（引导幼儿用手指着一本书说，最薄的，厚一点，再厚一点的……直到最后一本是最厚的）。4、引导幼儿按照从厚到薄的顺序再排一排，说一说。中班教案：比较长短3活动目标：1、认识变形的长短，巩固比较长短的方法2、大胆猜想并验证变形物体的长短活动准备：经验准备：指导比较长短的方法物质准备：课件、各种变形的'操作材料（魔尺、毛根、毛线、电线、折纸等），轻音乐活动重、难点重点：掌握比较长短的方法难点：当物体的形状发生变化时（很难比较出原来的长与短）。可以展开并对齐一端进行比较。活动过程：一、导