黄陵中学2016—2017学年度高二普通班第二学期期终政治试题第Ⅰ卷（选择题共60分）一、单项选择题（下列各小题的四个选项中只有一个选项是最符合题意的，请选出来，每题2分，共30题60分）1、唯物辩证的总特征是（）A、联系观和发展观B、矛盾观和运动观C、世界观和方法论D、辩证法和形而上学2、过敏是让很多人烦恼的事情,但英国的一项新研究显示,人体过敏反应具有防癌功效,因此如果在被过敏困扰的时候想想可能患癌风险下降了,也许心情就会变好一些。这进一步佐证了()①、意识对改造客观世界具有指导作用②、矛盾具有普遍性和客观性③、人类认识是无限发展的④、实践是认识的主要来源A、①②B、①④C、②③D、③④3、世界是永恒发展的，发展的实质是（）①、新事物代替旧事物②、事物的运动③、事物的前进和上升④、事物的变化A、①②B、③④C、①③D、②④4、“人生活在现实,思维又使人超越现实;人生活在现在,思想又使人构想未来。这种超越现实、构想未来的能力,就形成了理想。这表明()A、意识具有自觉选择性B、意识具有目的性C、意识具有主动创造性D、意识具有计划性5、下列关于矛盾普遍性和特殊性关系的说法，不正确的是（）A.没有特殊性就没有普遍性B.没有不包含普遍性的特殊性C.普遍性和特殊性的区分是相对的D.普遍性和特殊性是凝固不变的6、“机会，凭自己争取；命运，靠自己把握。生命是自己的画板，为什么要依赖别人着色。”透过汪国真的诗句，我们从中体会到的哲学智慧是A、联系是普遍的B、辩证的否定是联系和发展的环节C、发展是永恒的D、辩证的否定是事物自己发展自己7、南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这句名言蕴含的哲理是A、辩证法的本质是革命的批判的B、没有疑问的读书就不能取得进步C、敢于怀疑就能推动事物的发展D、既肯定又否定是认识事物的源泉8、一位心理学家说：“我＋我们=完全的我。”从世界观意义上看，其蕴涵的哲理是（）A、人生价值只要在集体中就能得到充分实现B、部分离不开整体，部分在整体中才有意义C、个人只要融入社会，就能获得全面发展D、只有搞好局部，才能使整体功能得到最大发挥9、一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了A、联系的多样性B、联系的客观性C、联系的主观性D、联系的普遍性10、古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道上：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意A、整体与部分的辩证关系B、两点论和重点论的统一C、量变与质变的辩证关系D、矛盾的同一性和斗争性11、“民齐者强”。改革关系人民利益，需要统筹各方诉求。正如中央领导同志所言：把“最大公约数”找出来，在改革开放上形成聚焦，做事就能事半而功倍。这体现了①价值判断和价值选择具有历史性特征②人民群众是历史的创造者③必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求④辩证否定的实质是“扬弃”A．①②B．②③C．②④D．③④12、下列对辩证否定的理解，错误的是A、辩证的否定是“扬弃”B、辩证的否定是既克服又保留C、辩证的否定是事物联系和发展的环节D、辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”13、农民赵某只知木棒是“绝缘体”，天晴时，他用木捧拨电线没事。下雨天，他又拿那根被雨淋湿的木棒去拨电线，结果触电身亡。这个事例说明A、主要矛盾和次要矛盾是对立统一的B、主次矛盾在一定条件下可以相互转化C、事物不变，事物的性质就固定不变的D、矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化14、集腋成裘，聚沙成塔”与“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”共同蕴涵的哲理是A、抓住时机，促成质变B、要重视量的积累C、量变是渐进的、不显著的变化D、要重视事物的质变15、“人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。”这句格言说明事物是A、相互依存B、相互转化C、相反相成D、相互渗透16、具体问题具体分析，是马克思主义活的灵魂。这是因为具体问题具体分析是我们（）①、正确认识事物的基础②、认识世界的唯一方法③、正确解决矛盾的关键④、改造世界的根本途径A、①③B、①④C、②④D、③④17、手机、互联网等各种现代化通讯传播手段在给我们的日常生活和工作带来方便的同时，也带来新的困扰，如“信息焦虑症”。上述材料表明A、事物是一分为二的B、矛盾具有必然性C、矛盾具有特殊性D、事物的性质是不确定的18、歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是A、不同