小学四年级数学教案简单小学四年级数学教案简单作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的小学四年级数学教案简单，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学四年级数学教案简单1教学目标：1、使学生经历简单的收集，整理，分析数据的统计过程，初步学会根据实际情况，对一组数据进行分段整理和统计。2、培养学生在学习过程中能根据学习内容合作学习和独立学习的能力，及自主选择解决问题方法的能力。3、进一步体会统计在日常生活中的应用，增强用统计方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重点：根据学习内容自主选择是合作学习还是独立学习及选择学习方法。课前准备：课件教学过程：一、创设情境，提出问题。第一层次谈话：梅峰小学下个月要参加一次鼓号比赛，她们最近一直在坚持训练，很想在这次鼓号比赛中获胜，但是比赛竞争的激烈程度是可想而知的，请大家一起帮忙出出主意，想一想她们该为这次鼓号比赛做些什么准备工作，才能顺利获胜呢？承接：刚才有同学提到要统一服装，这个主意不错，跟老师想到一块去了。提问：梅峰小学准备给鼓号队统一购买服装，购买服装时又要考虑什么问题呢这些信息你看得懂吗从这些信息中你知道了什么。追问：如果你是鼓号队员，你应该选择哪一种鼓号服呢为什么第二层次谈话：同学们真聪明，会根据自己的身高来选择合适的服装。那怎样才能知道梅峰小学鼓号队每种服装各要购买多少套呢这是鼓号队员的身高（出示学校鼓号队员身高表格），这1号队员，他又应该选择哪一套服装比较合适呢为什么呢那2号队员呢3号呢4号呢追问：我们要把鼓号队员的身高分成几段来统计（3段）是哪三段呢（设计意图：创设符合学生生活实际的问题情境，激发了学生学习的兴趣，让学生感受到数学就在身边，使学生不知不觉融于情境当中，参与观察，表达，思考等数学活动，同时为下面的探究活动提供良好的学习情境。）二、合作交流，探索统计方法探究：每一段分别有多少人呢你打算用什么方法来收集每一段的数据呢请同学们小小组合作，用画"正"字的方法来整理每一段的数据，填写在记录单中。最后，根据记录单，完成统计表。当然，同学们在整理的时候应该注意合理分工，一位同学来报身高，再安排一位同学负责记录和整理，最后，要对记录和整理的过程进行检验。（学生同桌合作进行统计）汇报：哪一个小组愿意把你们整理的方法，以及得到的结果到上面来交流一下。谈话：合计是多少人呢那么这个合计40人是怎么来的呢合计中的40和我们原始数据中的人数一样吗？合计还能对我们统计出来的每一段的人数进行检验。当然，我们还要及时地把这张统计表的日期填好。追问：我们已经完成了鼓号队员身高情况的统计表，看了这张统计表，你还知道了什么（设计意图：在理念和行为上进行了角色的转变，始终把学生放在第一位。通过学生的`汇报，交流，评价与反思，进一步培养了学生合作学习的意识。通过对学生多种整理方法的展示，体现了学生的自主学习和策略的多样性，真正将学生自主学习，合作交流落到实处。）三、回顾交流，总结统计感受。回顾：回想一下，刚才我们是如何解决这个问题的同学们可以先在小组内讨论一下。（板书：收集数据，分段整理，填统计表，分析结果）小结：其实像这样根据身高进行分段整理，再进行统计的方法我们叫做分段整理数据，（同时板书课题：分段整理数据）这样做有助于我们对整理的结果进行合理的分析，有助于我们进一步的解决问题。小学四年级数学教案简单2教学目标：1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。2、能运用本课所学的知识，解决简单的`实际问题。一、创设问题情境学校每年都安排学生进行体检，第一关是量体重。只听见淘气说，我的体重是45千克；丁丁说，我的体重是33、4千克。我们可以提什么问题？淘气比丁丁重多少千克？二、探究计算方法1、根据所提问题，列式计算。2、讨论：怎么算？3、智慧老人说，小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。为了计算需要，45可以怎么写？4、自主计算，检查反馈。三、巩固与应用1、独立完成1、42、2、5四、总结本节课，你有什么收获？五、拓展3、6小学四年级数学教案简单3教学目标1、知识目标：掌握能被3整除的数的特征。2、技能目标：能运用被3整除的数的特征判断一个数能否被3整除。3、情感目标：培养学生自主探索的能力，合作学习的品质，让学生感受生活中蕴藏着丰富的数学知识。教学过程：一、引入的开放（创设情景）1、游戏入手，请学生说出几个任意多位数，老师不用计算就能很快地说出它是否能被3整除。2、师生共同验证老师的判断，认为无误后，学生尝试。3、思考：老师是用什么方法这么快就断定一个数能否被3整除的？设计意图：采用游戏的形式，引入猜数活动，创设教学情景。使学生带着欢快