站在跳箱上，向前跳下教材版本：《北京市九年义务教育六年制小学课程体育教学指导用书》第三册一、指导思想与理论依据二、教学内容及单元课次三、教学背景分析四、教学目标及重难点五、教学过程六、学习效果评价设计七、运动负荷预计八、本课特点一、指导思想和理论依据本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，引导学生在学练中积极思维、大胆体验、相互协作，从而激发学生学习掌握知识与技能的积极性和主动性二、教学内容及单元课次三、教学背景分析学生情况分析三年级的学生，男生具有较强的挑战困难的意识，女生学习积极主动，有较强的集体荣誉感，因此对于跳箱的项目有浓厚的兴趣。但是由于有由高处向低处跳下的动作技术，因此学生在接触本课教学时会有畏惧心理。由于以前学生没有接触过支撑跳跃项目，通过前两次课的学习，学生已初步掌握了落地时屈膝缓冲的动作。本次课主要较好地掌握站在跳箱上，起跳后在空中做各种动作向前跳下的技术动作。针对上节课的学习情况及学生情况，在本次课的教学中学生可能会出现因害怕而在空中做不好动作的现象。因此在教学中采用分步、分层的教学过程，教法采用由易到难、器材由低到高等方法，帮助学生逐步掌握技术动作，进而突破本课的教学重点、难点。四、教学目标及重难点五、教学过程三、基本部分：站在跳箱上，向前跳下分为以下几个教学环节1、原地做起跳后在空中做各种动作。2、讲解示范，找个别学生尝试。3、组织学生分组练习。①站在低跳箱上（60cm高)，向前跳下，要求落地屈膝缓冲，练习1~2次。②站在低跳箱上，向前跳下。要求跳下时先向前上方挺身然后落地，练习2~3次。4、站在跳箱上，（80~90cm高）向前跳下，要求跳下时，挺胸、抬头、并腿、两臂斜上举。练习2~3次。5、在上述练习中，进行指导、纠正。6、分组展示。要求空中姿势优美、落地平稳。“障碍接力”的游戏来配合主教材练习。1、方法：全班分成4个组进行，每组中的第一个同学从跳箱上向前跳下，越过高山，绕过标志桶，返回来与第二个人击掌，第二个人按第一个同学的方式进行，以此类推，哪个组最先完成的为胜。2、规则：①教师发令后各组统一出发，不可越线抢跑。②必须击掌为盟。结束部分：师生在愉悦的音乐声中自我放松，相互放松。六、学习效果评价1、学生自评：优秀：能够独立完成动作，参加活动积极踊跃乐于帮助其他同学良好：能帮助下完成动作，参加活动积极踊跃乐于帮助其他同学及格：能在较低器械上完成动作，能按老师要求认真练习。2、教师评价：优秀：站在80——90cm高度的跳箱上，向前跳下平稳，学习兴趣高；积极保护与帮助同伴练习。良好：站在80——90cm高度的跳箱上，向前跳下平稳，学习兴趣高；积极保护与帮助同伴练习。及格：基本完成动作，积极参与各项活动。七、运动负荷预计八、本课特点感谢您的倾听