#2#中国社区医师走进社区2001~2010年全国乡村医生教育规划卫生部为适应新形势下农村卫生工作的需要,进一步提高乡村生发展规划,协调发展。医生队伍的整体素质,促进农村卫生事业健康、持续和深入发3、坚持依法行政,规范管理,严格执行5执业医师法6和有展,特制定本规划。关规定,规范乡村医生教育管理。4、坚持质量第一,注重实效,以培训质量为核心,切实提一规划背景高乡村医生的实际工作能力。1991年初,卫生部颁发了51991~2000年全国乡村医生5、坚持培训、使用和管理相结合,建立并完善激励与制约教育规划6(以下简称/前十年规划0),正式提出对乡村医生实机制,充分调动乡村医生参加培训的积极性。行系统化、正规化中等医学教育(简称/两化教育0)。经过各三规划目标级政府以及卫生、教育等部门十年来的共同努力,我国乡村医生教育工作取得了很大的成绩。截止2000年底,全国已有乡逐步完善与社会主义市场经济体制相适应,与我国农村村医生1067269人,平均每个应建村卫生室的行政村乡村医卫生事业发展方向相一致的乡村医生教育管理体系,高效率生数为1.56人,45岁及以下的乡村医生/两化教育0合格者地开展乡村医生教育工作。占其总数的82.24%,46岁及以上的乡村医生中专水平、逐项到2005年底,全国有10%的乡村医生接受专科以上的高技能培训合格者占其总数的89.77%,22个省、区、市(占全国等医学教育,其余的乡村医生应具有中专学历或水平;80%以的71%)完成了/前十年规划0目标;乡村医生的数量已满足上的省、区、市建立乡村医生在岗培训制度,80%以上的乡村需求,整体素质明显提高。但是,乡村医生教育工作仍存在着医生接受定期的在岗培训。地区间发展不平衡,乡村医生中具有正规医学专科学历人员到2010年底,在经济或教育发达地区,30%以上的乡村比例偏低,乡村医生参加培训的积极性不高,培训与使用结合医生接受专科以上的高等医学教育;在经济或教育欠发达地不紧密,乡村医生培训机构职责不明确,缺乏相关配套政策等区,15%以上的乡村医生接受专科以上的高等医学教育;其余问题。的乡村医生应具有中专学历。90%以上的省、区、市,建立、健随着我国卫生事业的发展和农村居民生活水平的不断提全乡村医生在岗培训制度,90%以上的乡村医生接受定期的高,乡村医生的业务能力和服务水平仍不能满足我国农村居在岗培训。与乡村医生管理工作密切配合,促进乡村医生向民对卫生服务日益增长的需求。因此,针对目前乡村医生队执业助理医师和执业医师转化。伍现状,制定新时期教育规划,进一步提高乡村医生学历层次边远、少数民族地区可根据本地区的经济和社会发展需和业务水平,并使其逐步向执业助理医师转化,是适应新形势要,制定相适应的规划目标。下农村卫生改革与发展的需要,是乡村医生教育工作面临的四对策与措施紧迫任务。(一)提高认识,加强领导二指导思想和基本原则乡村医生教育是加强农村卫生工作,保障农民健康的基(一)指导思想础性工程,是卫生系统实践江泽民总书记/三个代表0重要思以邓小平理论和江泽民总书记/三个代表0的重要思想为想的具体体现。各级卫生行政部门要把乡村医生教育纳入农指导,全面贯彻5中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决村卫生发展规划,切实加强领导,配备人员,落实经费,并给予定6,坚持/以农村为重点0的新时期卫生工作方针,按照5农村政策保证。卫生改革与发展的指导意见6,在完成/前十年规划0的基础(二)严格准入,规范管理上,进一步巩固已取得的成果,以乡村医生在岗培训为重点,各级卫生行政部门要严格执行乡村医生准入制度,新进加强学历教育,切实提高乡村压生队伍的整体素质。入乡村医生队伍的人员必须具有执业助理医师资格。各省、(二)基本原则区、市卫生行政部门应根据本地实际,建立乡村医生在岗培训1、坚持政府领导,部门协调,充分利用现有的教育和卫生制度,明确规定培训的合格标准,对达不到规定要求的应注销资源,整体推进乡村医生教育工作。其执业资格。2、坚持统筹规划,分类指导,将乡村医生教育纳入农村卫(三)明确职责,完善管理体系2002年第8期#3#卫生部负责制定全国乡村医生教育总体规划和基本要学、规范的培训教材。注重乡村医生临床能力的培训,确保培求,出台相关政策,组织考核、评估,指导和协调全国乡村医生训质量,避免低水平的重复培训。教育工作。(七)多渠道筹集资金,保证经费投入各省、区、市卫生行政部门负责制定本区域的乡村医生教各省、区、市卫生行政部门要设立乡村医生教育专项经育规划和实施方案,建立乡村医生在岗培训制度,落实培训机费,主要用于师资培训、教材建设、教学改革以及支持贫困地构。形成以省(区、市)培训中心为龙头,市、县