小学语文六年级教学建议——?威尼斯的小艇?综合资料一、课文简介课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从我的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。二、相关链接1、马克middot;吐温：美国作家，原名萨缪尔middot;克里斯曼。马克middot;吐温是他的笔名，主要作品有?镀金时代??王子与贫儿??哈里贝利middot;芬历险记?等。2、威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有水城、百岛城之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是著名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是公共汽车。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。三、学习目标1.学会本课8个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。3.领会抓住事物特点写的表达方法。4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。四、学习重点提示:1、从几个方面介绍事物的写法；2、抓住事物特点描写的方法。五、学习导向：1、初读：整体感知〔1〕、扫除文字障碍：读生字新词，直到会读为止；挑选难写的生字写一写；随文理解词语，实在不理解的作上记号。〔2〕、整体感知,了解威尼斯和小艇。2、再读：分清方面，分段练习〔1〕、仔细阅读课文，思考：课文是从那几个方面来介绍威尼斯的小艇的〔提示：比方说介绍一样物品的文章，一般从它的外形、颜色、作用等方面来进行介绍，本文也是如此。〕〔2〕、思考完毕后，参阅课文前的单元学习提示，看看自己想的和学习提示说的是否英雄所见略同。〔3〕、看看哪些自然段各是讲其中的一个方面的，按事物的几个方面给课文分段。〔提示：第一自然段为第一段，第二至三段为第二段，第四段为第三段，第五至六自然段为第四段。〕3、深读：体会写法〔1〕、第一段：小艇是威尼斯重要的交通工具。抓住等于街头的汽车体会小艇在威尼斯的重要性。〔2〕小艇的外形和坐在船舱里的感觉。A、读第二自然段，对照课文内容和插图，画一画小艇的外形，再对照课文的描写，看看自己画得适宜吗B、你觉得威尼斯的小艇和一般的小艇相比有什么特点课文是怎样写出小艇外形的特点的〔提示：比作独木船;一;;一;长、窄、深;比作新月;一;;一;两头翘起；比作蛇;一;;一;轻巧灵活。〕C、坐在船舱里的感觉怎样，你是从哪里看出来的〔3〕、船夫的驾驶技术特别好。A、这应该是一个先总起后分述的段，划一划总起句，看看那个词语集中地写出了船夫的驾驶技术特别好〔操纵自如〕B、课文是从那几个方面来写船夫的驾驶技术的读一读，填一填。在什么情况下船夫能怎么样说明什么〔提示：河上行船速度极快的时候;一;;一;操纵自如，不手忙脚乱；急驶的时候;一;;一;能够拐弯；拥挤的时候;一;;一;能够挤进挤出；极险极窄的地方;一;;一;能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。〕D、写建筑物飞快地往后倒退、我们的眼睛忙极了用我们的感受侧面衬托了船夫的驾驶技术高超。〔4〕、威尼斯人的生活、工作离不开小艇。A、读这一段，填表。什么人坐着小艇去干什么说明什么〔提示：商人;一;;一;做生意；年轻的妇女;一;;一;高声谈笑；小孩子;一;;一;到郊外呼吸新鲜空气；老人;一;;一;去教堂做祷告；看戏的人们;一;;一;回家说明威尼斯的人们的工作和生活都离不开小艇。〕B、学了第四自然段末尾的侧面描写，你应该明白课文最后威尼斯安静的夜景起什么作用了吧〔提示：小艇动，那么威尼斯热闹；小艇停，那么威尼斯静寂。既写出了威尼斯美丽、富有诗意的夜景，又衬托出小艇对威尼斯的重要性，说明威尼斯人的工作、生活离不开小艇〕〔5〕朗读指导。这篇课文语言优美，琅琅上口。第二自然段，描写小艇的样子，读时应抓住几个关键词：长、窄、深、翘起、轻快灵活。这几个词应读得重一些，才能将小艇的样子活灵活现地展现出来。朗读船夫的技术特别好一段时，要注意读好几个关联词不管总能总能而且还能，读的稍重一些，语速稍快一些，一气呵成，这样才能表现出船速之快，以及船夫操纵自如的高超技术。在读最后一段水面上渐渐寂静语速应慢下来，与前面喧闹形成比照，表现威尼斯夜之宁静，