大班创编故事活动教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班创编故事活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班创编故事活动教案1活动目标．进一步认识构成故事的基本要素。．尝试根据图画提供的线索，看图创编故事。活动准备．《我是小作家》幼儿用书或电子书第12-15页。．写上时间、人物、地点、事情的卡片。活动内容学习领域：形式：集体1.出示幼儿用书，请幼儿描述各幅图画的内容，并尝试读出图画旁边的文字。2.请幼儿想想这些文字或图画，与时间、人物、地点还是与事件有关。3.出示“时间”卡片，请幼儿读出幼儿用书上表示时间的文字（早上、晚上、下午、雨天），教师可请幼儿再列举其他例子（昨天、今天、星期一、上个月、去年……）。以此类推，帮助幼儿掌握故事的三个要素：时间、人物、地点。4.引导幼儿利用书中提供的时间、人物、地点，并加上自己的想象，创编故事。例如翻开幼儿用书，向幼儿提问：什么时间？（早上。）有什么人？（爸爸。）在什么地方？（浴室。）做什么事情？（自由回答，如唱歌。）5.教师把幼儿的答案串连起来，成为一个小故事，例如“早上，爸爸很早就起床了。他今天要参加唱歌比赛，在浴室里，他一边洗脸，一边唱歌。”6.请幼儿利用幼儿用书的图画创编故事。创编完成后，组织幼儿分组讲述自己创编的'故事。幼儿创作的故事可能天马行空，教师应赞赏幼儿的创意，不要用对错去判断故事。可用“什么时间，什么人物在什么地点做什么事情。”引导幼儿讲故事，例如：“早上，爸爸在浴室里开音乐会。”鼓励幼儿创编故事时，在四个要素中加入形容、修饰与想象的成分，使故事更有趣、更有吸引力。评价理解故事由四个要素构成。能投入故事创编的活动。备注活动建议：教师可以在图书区投放相关的图片（时间、地点、人物），鼓励幼儿根据这些卡片创编故事。可以分组进行创编活动，并鼓励幼儿用自己喜欢的形式进行记录，如连环画的形式，发展合作能力。大班创编故事活动教案2活动目标：1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事。3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。活动准备：反映故事内容的图片四张活动过程：一、引出主题，激发兴趣1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周还有很多空地。应该怎样来利用呢？小猴考虑了好几天，总也拿不定主意。小猴想：还是去参观一下别人的新房子吧，也许会想到好办法。小朋友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀？二：观察图片，理解讲述画面内容（一）1、教师（出示图一）：小猴来到了谁的家？看到房子的周围有些什么？2、教师：小猴问：小兔，你为什么要在房子周围种满鲜花呀？小兔会怎么回答小猴呢？3、一起把这一幅图来讲一下。（二）1、教师（出示图二）：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀？为什么？（幼儿猜测，师出示小鹅）2、教师：这是一条怎么样的小河？河水怎么样？3、教师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子周围挖小河呀？小鹅又会怎么回答呢？4、教师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。（三）1、教师（出示图三）：小猴又来到了谁的家？看到了什么？你从哪里看出来？2、教师：它会怎么问？小狗又是怎么回答的`？请你跟旁边的小朋友学一学，说一说。3、幼儿自由交流，教师个别倾听指导。4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。三：展开想象，创编故事1、教师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮？它会怎样来打扮自己的新房子呢？小朋友互相讨论一下。2、幼儿讨论，教师倾听，并问问幼儿为什么？3、个别幼儿回答：小猴会怎么打扮自己的新房子？为什么？4、教师（出示图四）到底小猴是怎么做的呢？我们一起来看一看（教师摆放小图片）。5、教师：你觉得现在小猴的新房子漂亮吗？小猴是怎么会想到这么做的呢？6、教师：原来只有学习了别人的好的地方，吸取了别人的长处，自己才会变的更加好。四：完整讲述1、这个故事还没有名字呢？小朋友觉得应该叫什么名字？2、师幼一起看图完整讲述，对话部分由幼儿完成。五：延伸创编1、教师（出示小房子）：老师也有一幢新房子，应该怎么样来打扮呢？请小朋友帮帮忙。2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画，说一说。大班创编故事活动教案3一、目标：1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料：1．录音片段（故事、音乐）2．故事情节图片两张3．多媒体课件一套