中学化学探究式教学设计及实施研究的中期报告介绍：这是一份关于中学化学探究式教学设计及实施研究的中期报告。本研究旨在探讨探究式教学对中学化学教学的影响，提高学生的实验技能和科学思维能力，同时也希望能够帮助教师更好地设计和开展探究式教学活动。研究背景：探究式教学是一种以学生为中心，通过自主探究和合作学习来实现知识传递的一种教学方法。在当前教学模式转型的大背景下，探究式教学逐渐得到广泛的认可和应用。在中学化学课程中，探究式教学能够有效地提高学生的实验技能和科学思维能力，激发学生的学习兴趣，促进其创造性思维和创新能力的培养。研究内容：本研究以某中学八年级的化学探究式教学为例，重点研究以下内容：1.探究式教学对学生实验技能和科学思维能力的影响；2.探究式教学对学生学习动力和学习兴趣的提高；3.探究式教学与传统教学的对比研究。研究方法：本研究采用实验研究法，将学生分为实验组和对照组，对实验组进行探究式教学，对对照组进行传统教学。通过实验数据统计和分析，对比两组学生在实验技能、科学思维能力、学习动力和学习兴趣等方面的差异。研究结果：初步的实验结果显示，探究式教学能够有效地提高学生的实验技能和科学思维能力，也能够激发学生的学习兴趣和学习动力。与传统教学相比，探究式教学具有更好的教学效果。研究结论：本研究初步发现，探究式教学可以有效地提高学生的实验技能和科学思维能力，激发学生的学习动力和学习兴趣。因此，我们建议在中学化学教学中应更广泛地应用探究式教学。