时间的测量教案作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的时间的测量教案，仅供参考，欢迎大家阅读。时间的测量教案1第一章机械运动第1节长度和时间的测量【教学目标】知识与技能1、知道国际单位制中长度和时间的单位；2、会选用适当的工具测量长度和时间；3、知道测量有误差及减小误差的方法。过程与方法1、体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2、通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法。3、通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法。情感态度与价值观1、通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2、认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱。【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。【教学难点】测量长度时读取估计值。【教学准备】教师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0～1m，分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m，分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0。1s）、J1202电子停表（精确度0。01s）等。学生用：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm，分度值1mm）、铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0。1s）、J1202电子停表（精确度0。01s）等。【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例。【提出问题】1、图甲中两根紫色的线是直的吗？2、图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断，得到精确的`数据，必须用测量仪器来测量。【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器。它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果。那么如何进行长度和时间的测量呢？（设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题。）1、学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果。2、去掉背景后，再次观察，发现：甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长。3、认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进行测量。二、新课讲授1、长度的单位（1）长度单位的符号（2）长度单位间的换算关系（3）了解一些物体的长度2、长度的测量时间的测量教案2【导学目标】1、用适当的工具测量时间和长度2、道测量有误差，误差和错误有区别3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。4、体验探究长度间接测量的探究过程。5、认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。通过对长度和时间这两个物理量的了解，体验国际单位制的确定及测量方法。【导学重点】1、认识常用的长度测量工具和计时工具。2、用刻度尺测量物体长度。【导学重点】1、长度的间接测量方法。2、误差和错误的区别【学法提示】体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力．通过进行简单的测量，会正确使用简单的测量工具。【导学过程】2课时一、预习导学（利用10分钟通读教材填写下列问题）1、阅读课文35页了解国际单位制。2、通常我们用什么工具来测量物体的长度？3、认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)1km=m=dm=cm=mm=nm4、通常我们用什么工具来测量时间？5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)二问题精讲1、通过你的实际操作，你能归纳怎样正确使用刻度尺吗？2、误差是怎么回事？如何才能减小误差？误差和错误有何区别？三练习反馈（一）填空题1、国际单位制中，长度的主单位是_____,测量长度的基本工具是_____.测量所能达到的准确程度是由______决定的，测量结果是由______和_______组成。2、写出下列长度单位对应的符号米（）千米（）分米（）厘米（）毫米（）微米（）纳米（）3、完成下列单位换算1.2km=_____m=______cm=_______μm357.8cm=___________m=_______nm0.35cm=_______m=_______km82mm=_______μm=_______nm=______m1m3=______cm3=_______mm30.08cm3=_______m36×105nm=m=cm4、补上适当的单位：某同学的身高158____，物理课本长度25.81______，我们大拇指甲宽11.2______。5、认识长度单位的符号及单位间进率。在国际单位制中长度的.基本单位是，符号。常用的长度单位还有6、在国际单位制中时间的单位