教育的自我拯救有人这样评价东西方的教育：东方的教育是“羊”的教育，西方的教育是“狼”的教育。前者培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人，后者培养的是个性张扬、敢于挑战、不断超越的人。我们真的是“羊”吗？我想答案是不确定的。作“羊”还是作“狼”，也许是每个学生自己选择的结果。用辩证法的观点来看问题要一分为二，教育方式是一方面，如何接受教育则是另一方面的问题。在一段时期内，我们的教育重点是传授知识，并不注重培养能力。成绩优秀万岁，难道满脑子知识就足够我们自豪了吗？社会上存在着这样一种现象，平常在学校里听话、懂事、成绩优秀的学生，进入社会后却不被接受。在各公司录用人才的试用期内，很多天之骄子并不能赢得老板的“芳心”。也许这些成绩优秀的学生缺少的就是一些自我的东西。在学校里一味地接受，从不融入自己的想法。恰巧老师也只是一味地传授那些“可贵”的知识，从不培养学生的自我能力。在物竞天择，适者生存的世界里，培养一个人的能力是何等重要啊！从封建社会的儒学思想，似乎就形成了一种模式，改变这种模式，把教育从这种模式中拯救出来，要靠更多的教育者以及受教育者的自我拯救。一个外企职员接受过这样一次强化训练：培训师要求每个人在纸上写出三个“我无法……”，那个职员写到：“我无法孝敬年迈的父母，我无法实现梦寐以求的人生理想，我无法兑现诸多美好的愿望。”接着他就大声地读起来，结果越读越压抑，越读越委屈。这是培训师把“我无法”给成了“不要”。他又读起来，这回他越读越感觉到自责与警醒。最后培训师把“不要”改成了“我一定要”继续读……你发现这几次改变中那个没变的字了吗？对，就是“我”。不论怎样，你都是你自己的主人，在虚心接受的同时，还应注重自我能力的提高。在接受学校教育的过程中，你可以想得更开些、更多些、更深些，做得更多些，从而探索一些不一样的东西。传统的教育模式，需要老师去打破，更需要学生去打破；传统的保守的思维，需要教育者去拯救，更需要学生自己去拯救。眺望教育事业的发展，你会发现，我们需要改革，需要创新，需要一次彻底的自我拯救！程立志