三年级上册语文《海滨小城》教案三年级三年级上册语文《海滨小城》教案三年级（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的三年级上册语文《海滨小城》教案三年级，希望对大家有所帮助。三年级上册语文《海滨小城》教案三年级篇1教学要求：1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力；3、学会本课生字新词，会用“每逢”、“甚至”造句；4、能正确，流利，有感情地朗读课文。教学重点：体会海滨小城景色的特点。教学难点：学习作者按照由远及近的顺序，抓住事物特点的观察方法。课时安排：2课时第一课时一、读题，解题板书课题：15海滨小城查字典“滨”，说说“海滨”的意思。（滨，水边；海滨，靠近海边的地方。）思考：看了这个课题，你想课文可能会写些什么内容？二、初读课文，自学生字词。1、轻声读课文。要求：自读生字表中的生字，把字音读准。如还有不认识的字查字典解决；划出新词，联系上下文理解或查字典弄懂意思；2、读后检查了解生字的掌握情况，注意给下列字正音：胳臂（）散发（）绒（）说说下列词语的意思海滨：指靠近大海的地方。浩瀚：指海水广大无边的样子。寂寞：孤单、冷清。喧闹：喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫，声面非常活跃。热闹：本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。每逢：每次遇到。三、再读课文，思考：课文哪几个自然段写海滨的景色？哪几个自然段写小城的景色？怎样给课文分段？学生练习在书本上分段。师生交流：第一段（1-3）：写海滨的景色。第二段（4-7）：写小城的美丽景色。第二课时一、复习引入新课说说本课写了几方面内容？教师板书：海滨小城二、指导学习第一段（1-3自然段）（一）划一划，理清层次用笔划出有关的句子或词语，“海滨”主要写了哪几个地方？“人们走到街的尽头，就可以看见浩瀚的大海”-----写大海“海边是一片沙滩，沙滩上是……贝壳”------写沙滩（二）读一读，抓住特点1、找出第2自然段中表示颜色的词，出示训练题：天是的，海也是。海天交界的水平线上，有的机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着的、的海鸥，还飘着的云朵。指导朗读上面一段话。2、读第2自然段，理解“镀”字。3、读第3自然段，找出表示颜色的词语。填空：（）的鱼（）的虾和蟹（）的海螺找出本自然段中一对反义词：寂寞——喧闹说说上面词语的意思。想象一下，喧闹——会有哪些声音出现呢？4、小结：作者写海滨时抓住了颜色多而美丽——色彩绚丽的特点。（三）夸一夸，体会感情作者的家乡这么美丽，你能替作者来夸夸吗？（用自己的话或书上的语言均可）1、小组练习；2、指名出来展示。（四）小结学习方法划一划，理清层次读一读，抓住特点夸一夸，体会感情三、运用上面的方法，分小组自学课第二部分内容。划一划：“小城”写了哪几个地方？读一读：“小城”有什么特点？夸一夸：体会作者的思想感情四、检查自学情况1庭院——树多；公园——舒适；小城——美丽而整洁街道——干净。2理解词语“热闹”“凤凰树开了花，开得那么（热闹）”，这里还可以填什么词？（美丽、鲜艳等）哪一个词好？为什么？3、夸一夸小城的美丽或整洁。（展示）五、体会作者的观察方法1、顺序：由远及近；2、抓住特点。三年级上册语文《海滨小城》教案三年级篇2教学目标：1．认识5个生字，语文教案－海滨小城。2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。教学步骤：（一）导入1．出示课题：海滨小城2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的美丽景色。）3．什么叫海滨？（靠近大海的地方。）（二）提出学习目标1．海滨小城美丽的风景有什么特色？2．作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？（三）初读课文，了解课文大意1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？2．学生交流自学情况。第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵。第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。第5自然段：小城公园里的榕树很美。第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。（四）指导分段1．第一段：1－3自然段。第二段：4－6自然段。（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。）2．作者按照什么顺序来观察