二语写作错误反馈信念与策略调查的任务书任务书：题目：二语写作错误反馈信念与策略调查目的：了解学生在二语写作错误的反馈信念和策略上的实际情况，以便针对性地提高学生的写作水平。调查对象：选择一所大学的100名学生作为调查对象，其中50人为非英语专业学生，50人为英语专业学生。调查内容：1.调查学生在写作过程中接受错误反馈的信念程度，包括：（1）是否认为谁都能正确指出自己的错误；（2）是否认为错误反馈会降低自己的写作信心；（3）是否认为错误反馈对写作能力的提高很有帮助。2.调查学生在接受错误反馈时采用的主要策略，包括：（1）是否倾向于选择亲友给出的反馈；（2）是否认为直接对抗反馈者是有效的；（3）是否认为重复地强调自己的观点是有效的。3.调查学生在课堂上接受教师反馈的情况，包括：（1）是否愿意主动向教师请教自己的问题；（2）是否认为教师反馈有帮助；（3）是否认为教师反馈的效果与亲友反馈的效果相当。调查方式：以问卷调查的形式进行，调查问题以选择题和问答题为主，调查时间为两个星期。调查分析：对调查结果进行数据统计和分析，构成写作错误反馈信念和策略的情况图表和报告。报告格式：（包含以下内容）1.调查目的和意义的简要介绍2.方法和过程的具体说明3.调查结果的主要分析和结论4.针对调查结果提出的建议和策略5.测评工具和数据统计表格的附录6.参考文献