《一剪梅》赏析人教版高二选修《一剪梅》赏析人教版高二选修→教学文摘→《一剪梅》赏析人教版高二选修2008-11-19《一剪梅》赏析李清照这首词据《外传》云易安结缡未久明诚即负笈远游。易安殊不忍别觅锦帕书《一剪梅》词以送之。但如王学初在《李清照集校注》中所指出清照适赵明诚时两家俱在东京明诚正为太学生无负笈远游事。此则所云显非事实。何况《记》本是伪书所引《外传》更不知为何书是不足为据的。玩味词意这首词决不是作者与赵明诚分别时所写而是作于远离后。词的起句红藕香残玉簟秋领起全篇。一些词评家或称此句有吞梅嚼雪、不食人间烟火气象梁绍壬《两般秋雨庵随笔》或赞赏其精秀特绝陈廷焯《白雨斋词话》。它的上半句红藕香残写户外之景下半句玉簟秋写室内之物对清秋季节起了点染作用说明这是已凉天气未寒时韩倔《已凉》诗。全句设色清丽意象蕴藉不仅刻画出四周景色而且烘托出词人情怀。花开花落既是自然界现象也是悲欢离合的人事象征枕席生凉既是肌肤间触觉也是凄凉独处的内心感受。这一兼写户内外景物而景物中又暗寓情意的起句一开头就显示了这首词的环境气氛和它的感情色彩。上阕共六句接下来的五句顺序写词人从昼到夜一天内所作之事、所触之景、所生之情。前两句轻解罗裳独上兰舟写的是白昼在水面泛舟之事以独上二字暗示处境暗逗离情。下面云中谁寄锦书来一句则明写别后的悬念。接以雁字回时月满西楼两句构成一种目断神迷的意境。按顺序应是月满时上西楼望云中见回雁而思及谁寄锦书来。谁字自然是暗指赵明诚。但是明月自满人却未圆雁字空回锦书无有所以有谁寄之叹。说谁寄又可知是无人寄也。回文织锦、雁足传书诗词中滥熟故典。易安在这里无意于用典不过拈取现成词藻写入句中习用故不觉耳。可以想见词人因惦念游子行踪盼望锦书到达遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。而这一望断天涯、神驰象外的情思和遐想不分白日或月夜也无论在舟上或楼中都是萦绕于词人心头的。词的换头花自飘零水自流一句承上启下词意不断。它既是即景又兼比兴。其所展示的花落水流之景是遥遥与上阕红藕香残、独上兰舟两句相拍合的而其所象喻的人生、年华、爱情、离别则给人以无可奈何花落去晏殊《浣溪沙》之感以及水流无限似侬愁刘禹锡《竹枝词》之恨。词的下阕就从这一句自然过渡到后面的五句转为纯抒情怀、直吐胸臆的独白。“一种相思两处闲愁”二句在写自己的相思之苦、闲愁之深的同时由己身推想到对方深知这种相思与闲愁不是单方面的而是双方面的以见两心之相印。这两句也是上阕云中句的补充和引申说明尽管天长水远锦书未来而两地相思之情初无二致足证双方情爱之笃与彼此信任之深。前人作品中也时有写两地相思的句子如罗邺的《雁二首》之二江南江北爹离别忍报年年两地愁韩惺的《青春》诗樱桃花谢梨花发肠断青春两处愁。这两句词可能即自这些诗句化出而一经熔铸、裁剪为两个句式整开、词意鲜明的四字句就取得脱胎换骨、点铁成金的效果。这两句既是分列的又是合一的。合起来看从一种相思到两处闲愁是两情的分合与深化其分合表明此情是一而二、二而一的其深化则诉说此情已由思而化苎、“愁”。下旬此情无计可消除紧接这两句。正因人已分在两处心已笼罩深愁此情就当然难以排遣而是才下眉头却上心头了。这首词的结拍三句是历来为人所称道的名句。王士稹在《花草蒙拾》甲指出这三句从范仲淹《御街行》都来此事眉间心上无计相回避脱胎而来而明人俞彦《长相思》轮到相思没处辞眉间露一丝两句又是善于盗用李清照的词句。这说明诗词创作虽忌模拟但可以点化前人语句使之呈现新貌融入自己的作品之中。成功的点化总是青出于蓝而胜于蓝不仅变化原句而且高过原句。李清照的这一点化就是一个成功的例子。王士稹也认为范句虽为李句所自出而李句特工。两相对比范句比较平实板直不能收醒人眼目的艺术效果李句则别出巧思以才下眉头却上心头这样两句来代替眉间心上无计相回避的平铺直叙给人以眼目一新之感。这里眉头与心头相对应才下与却上成起伏语句结构既十分工整表现手法也十分巧妙因而就在艺术上有更大的吸引力。当然句离不开篇这两个四字句只是整首词的一个有机组成部分并非一枝独秀。它有赖于全篇的烘托特别因与前面另两个同样工巧的四字句一种相思两处闲愁前后衬映而相得益彰。同时篇也离不开句全篇正因这些醒人眼目的句子而振起。李廷机的《草堂诗余评林》称此词语意飘逸令人省目读者之所以特别易于为它的艺术魅力所吸引其原因在此。--------------------