教师朗诵比赛活动方案教师朗诵比赛活动方案为了确保工作或事情能高效地开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的教师朗诵比赛活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。教师朗诵比赛活动方案1一、比赛时间：1月17日8：00分二、比赛地点：会议室三、参加人员：全体语文教师四、朗诵比赛评分标准（100分）：1、朗诵熟练、流畅、自然，富有节奏和韵律，脱稿，不超时。（20分）2、能准确、完整地朗诵选定的课文内容，读得正确、流利，能正确地表达课文意境。（20分）3、能使用标准的普通话朗诵课文，发音标准，声音洪亮，吐字清晰，重音（得当，语法重音、逻辑重音和感情重音处理得当）、语调（得体，句调之升降平曲）、语速（适中、连贯，停顿恰如其分，不丢字，不多字，不倒读，不破读，不重复语句）等恰到好处，声音能传达出文章的韵味。（30分）4、感情（饱满真挚）、表情（自然、投入，充满自信）、动作富有表现力和感染力，所配背景音乐和课件的意境与课文相符，能通过声音表情反映作品内涵，正确表达课文的思想感情。（20分）5、仪表端庄、整洁，举止自然、大方，出场与结束有礼，能体现语文教师的.良好形象和素养，整体效果好。（10分）五、比赛规则1、按参加比赛选手姓氏拼音字母排序，确定选手上场顺序。2、采取“去掉一个最高分、一个最低分，取平均分为选手最后得分”的计分办法，算的选手最后成绩。3、取各校参赛人员平均分的前三名设优秀组织奖。六、比赛任务分工总负责：比赛场地负责人：主持人：计分员：语文教师朗诵比赛评分表评委：序号单位姓名评分标准得分朗诵熟练、流畅、自然，富有节奏和韵律，脱稿，不超时。（20分）能准确、完整地朗诵选定的课文内容，读得正确、流利，能正确地表达课文意境。（20分）能使用标准的普通话朗诵课文，发音标准，声音洪亮，吐字清晰，重音（得当，语法重音、逻辑重音和感情重音处理得当）、语调（得体，句调之升降平曲）、语速（适中、连贯，停顿恰如其分，不丢字，不多字，不倒读，不破读，不重复语句）等恰到好处，声音能传达出文章的韵味。（30分）感情（饱满真挚）、表情（自然、投入，充满自信）、动作富有表现力和感染力，所配背景音乐和课件的意境与课文相符，能通过声音表情反映作品内涵，正确表达课文的思想感情。（20分）仪表端庄、整洁，举止自然、大方，出场与结束有礼，能体现语文教师的良好形象和素养，整体效果好。（10分）教师朗诵比赛活动方案2一、参赛内容：积极向上的诗歌、散文及古今诗词均可。二、参赛时间：12月30日(周三下午)三、朗诵要求：1、朗诵时间3-5分钟，自备配乐带，朗诵时要求脱稿。2、朗诵形式不限，可多人合作，但不多于三人。3、报名方式：以年级组为单位进行推荐，每年级最少两名。欢迎踊跃报名。四、大赛筹备：1、12月8日各年级报名。2、2月30日(周三下午)音响设备、配乐播放;五、评分标准：1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。2、衣着得体，与诗歌内容相协调;精神饱满，姿态得体大方。3、普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅。4、朗诵表演时感情充沛，能展现诗歌的意境，有较好的.舞台气质，表演时轻松自然。5、朗诵形式富有创意，配乐选择符合作品风格，音乐节奏与朗诵节奏协调。六、评委及评奖方式1、各年级组推选出一名教师担当评委。2、按总分的高低分别评出一、二、三等奖若干名。教师朗诵比赛活动方案3一活动目的：朗读是教师教学中的重要环节，是理解课文或题意的重要途径，也是教师的重要语文能力之一。为了展现及提高我校教师的朗读水平和朗读能力，促进教师在教学中的理解能力的提高，使教师更会读书，更爱学习，创设竞争氛围，特举行本次比赛二领导小组：组长：xx副组长：xx成员：xx三活动时间：20xx年11月2--3日（星期三、四晚上）四活动地点：六（1）教室五参赛班级：全体教师（评委除外）六比赛方式：比赛以个人为单位（语文教师及其他教师）在规定时间内朗诵一篇文章或诗歌（古诗中的.绝句、五言律诗除外）。七比赛要求：1、朗读内容可为语文书上的课文，也可以是课外的作品。2、朗读时间控制在5分钟以内，多于5分钟的酌情扣1分以3、可以脱稿朗读，也可以持稿朗读，有条件者可配乐朗诵。八、奖项设：在语文及其他教师分别设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，获奖者颁发荣誉证书，并计入教师量化成绩。九、评分标准本次比赛以10分制标准进行记分。具体要求如下：1、普通话（6分），发音准确、语速适当、声音洪亮，表达自然流畅，具有节奏感；2、朗读有感情（3分）：节奏优美，富有感情，表达自然得体。3、整体印象好（1分）：要求衣着端庄，大方得体，积极向上。十、人员安排评委：xx统计员：xx照相：xx计分方法：去掉