部编版三年级下语文22我们奇妙(qímiào)的世界公开课变会写的字呈左右(zuǒyòu)结构识字(shízì)方法篆文(zhuànwén)多音字感叹：有所感触而叹息。造句：我都听不懂他们谈论的内容，颇有井底之蛙的感慨。光芒：向四面放射的强烈光线。造句：太阳光直射水面，发出耀眼的光芒。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味(zīwèi)。造句：登泰山观日出,你能领略到东方地平线上云彩瞬息万变的情景。闪耀：闪烁；光彩耀眼。造句：太阳光直射水面，发出耀眼的光芒。锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。造句：这把宝剑非常锋利，削铁如泥。卵石：岩石经自然风化、水流(shuǐliú)冲击和摩擦所形成的卵形或接近卵形的石块，表面光滑。是天然建筑材料，用于铺路、制混凝土等。造句：小河里铺满了各种各样的卵石。多义词：圆润①指饱满而润泽。造句：我们能看到各种水果诱人的颜色(yánsè)，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。②书、画技法圆熟流利。造句：爷爷的书法圆润有力。近义词反义词请阅读课文，并思考以下问题：（1）本文是按照什么顺序写的？“总——分——总”（2）全文可划分为几个部分(bùfen)？分别讲了什么内容？可以划分为四个部分(bùfen)。第一部分（1）：总说“这是一个奇妙的世界”。第二部分（2—8）：展示“天空”的宝藏。第三部分（9—16）：展示“大地”的财富(cáifù)。第四部分（17、18）：写这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找。（3）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别按什么顺序(shùnxù)进行描写的？作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。天空：从早到晚的顺序(shùnxù)大地：按照春夏秋冬的顺序(shùnxù)（4）找出文中概括写世界(shìjiè)奇妙的句子。“这是一个奇妙的世界(shìjiè)，一切看上去都是有生命的。有感情地朗读第1自然段，回答问题。作者(zuòzhě)眼中的世界是怎样的？作者(zuòzhě)眼中的世界是奇妙的，看上去是有生命的。5.作者从哪几个方面写出了天空的奇妙？是怎样把事物写生动、具体的？从清晨景色、云彩的颜色和形状、雨点的声音、雨后美景、傍晚落日余晖、黑夜群星闪烁等方面写出了天空的奇妙。通过(tōngguò)抓住了事物的颜色、形状来写，让描写更生动、具体。我们(wǒmen)能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。(颜色描写)本文首先采用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，总写这片土地的每一部分都是有生命的；然后分别描述了天空和大地上事物的血肉关系；最后升华了主题，阐述了只要我们仔细地观察、寻找(xúnzhǎo)，就能发现世界的奇妙。那么，如何运用“总—分—总”的结构方式呢？1．要根据文章的主题，用简洁、精练的语言提炼出主要内容，作为(zuòwéi)全文的总起，使读者对文章内容有整体把握。2．中间部分描写要具体。根据事物(人物)的特点，从不同侧面选择恰当的材料进行描写或介绍，使其特点更加鲜明，形象更加生动。3．注意安排好各部分内容之间的衔接和过渡(guòdù)，使文章浑然一体，流畅自然。如《桂林山水》一文，开头总写“桂林山水甲天下”，接下来，分别描写了桂林的山美和水美，最后总结全文，用“舟行碧波上，人在画中游”作结尾，既呼应了文章的开头，又抒发了作者的思想感情。总结(zǒngjié)课文1.含有奇妙(qímiào)之意的成语。奇光异彩奇思妙想神秘莫测鬼斧神工神来之笔神乎其神千奇百怪奇形怪状稀奇古怪2.词语搭配。漂亮的翅膀漂亮的裙子(qúnzi)漂亮的女孩漂亮的房子漂亮的图画普通的事物普通的故事普通的小鱼普通的小鸟普通的鞋子3.奇妙的植物世界。世界上有许许多多奇妙的植物。植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡(máozhān)（zhān）苔。毛毡(máozhān)苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏(nián)性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1——2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，竟发现他那园中的花木长得格外旺盛。于是(yúshì)，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛些，平均每株高度超过30厘米。此外，还有可以预报地震的山芋(yù