匆匆教案匆匆教案【教学目的】1、有感情地朗读课文。2、抓住课文中含义深刻的句子，从所读的内容想开去，联系实际说说自己的理解和感受。3、体会作者的思想感情。4、作者是怎样具体地描写日子去来的匆匆的，学习这种写法，说上几句话。【教学重难点】1、抓住含义深刻的句子，从所读的内容想开去，联系实际说说感受。2、体会作者的思想感情。【教具准备】课件。【教学过程】一、问题引入《匆匆》一文中，朱自清提出了一个什么问题？在哪几个自然段？读、勾。板书：时间匆匆永不复返二、品读感悟1、第一自然段：过渡：时间匆匆，永不复返，可是自然界的动物植物却有再来的时候。课件出示（第一自然段）。⑴女生读第一自然段的第一句。⑵师：一个排比句，用燕子、杨柳、桃花这些美好的事物告诉我们世间万物皆有轮回。可是时间呢？男生读。⑶在作者反反复复的追问中，你感受到他怎样的心情？读出这种感受。抽读、齐读：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？──是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？”（体会作者无奈、焦躁、茫然的心情。）⑷关于时间永远不会回来，中国台湾作家林清玄在《与时间赛跑》中有这样的话。课件：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。──《和时间赛跑》林清玄⑸所有时间里的事物，都永远不会回来了。你有过这种感触吗？⑹师：时间匆匆、永不复返。再读：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？──是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？”⑺诗情画意与痛苦无奈，形成强烈的对比，这就是文字的奥妙！著名作家王蒙这样赞美。课件：朱自清的作品有一种迷人的气息，有一种如诗如画的体贴，有一种从生命的粗暴艰难中透露出来的细腻的美丽。──王蒙2、第四、五自然段（感受对生命的追问）：⑴文字的美远不是第一自然段可以涵盖的。继续品读第四、五自然段，感受作者在反躬自问中对生命的追问。第四自然段中作者有几次追问？师生合读。课件：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？，当前123