教育专著读书笔记1教育专著读书笔记优秀【15篇】当阅读了一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？以下是小编帮大家整理的教育专著读书笔记，仅供参考，欢迎大家阅读。教育专著读书笔记1我们认为，一项重要的教育任务是让孩子的周围不光有自然世界，而且也有劳动、创造、建设的世界，因为人的美在劳动中显示得最为鲜明。审美教育中的音乐教育一般在审美教育中，尤其在音乐教育中，心理目标是很重要的。教育者在让儿童接触美的世界时就要掌握这个目标。我所定的目标是培养饱含情感地对待美的那种能力和获得美学性的印象的那种需求。经“快乐学校”很重视听音乐，听音乐作品和自然的音乐。这里提出的首要任务是引起对旋律的情绪反应，尔后使儿童确信，音乐美的源泉在于周围世界的美;音乐旋律好像在召唤人：你停下来，听听大自然的音乐，欣赏欣赏世界上的美，要爱护这种美，增添这种美。如果在很早的童年能使他从内心感受到音乐作品的美，如果孩子能从乐声中领略到人在情感上的多种多样的细微变化，他就会提高到用任何其他手段都不可能达到的文化修养水平。对音乐旋律美的感受会向孩子揭示他自身的美——小小的人会意识到自己的长处。音乐教育——这不是培养音乐家，而首先是培养人。初秋，当清澈的大气中能清晰地听到每一种声响时，一到傍晚时刻我就和孩子们坐在碧绿的草地上，我让他们听了歌剧《苏丹王的故事》中的`“雄蜂飞舞”的旋律。音乐引起孩子们情感上的反响。他们说：“雄蜂一会儿近了，一会儿又远了。还能听见小鸟在叫……”我们又听了一遍旋律，然后去正在开花的含羞草地。孩子们听到蜜蜂的竖琴在演奏，雄蜂嗡嗡地叫个不停。瞧，这就是那个毛茸茸的大熊蜂，时而在花上飞舞，时而落在花上。孩子听了很高兴：这差不多就是录在唱片上的那个旋律，但是音乐作品里有一种特殊的美，这是作曲家从大自然中听来而又表现给我们听的。孩子们还想再听一听唱片上的旋律。过了一天，我们清早又到繁花似锦的蜜源地段去。孩子们倾听蜜蜂的竖琴声，试图捕捉到雄蜂的嗡鸣。在此之前他们觉得很平常的东西，现在显示出美来——这就是音乐的魅力。教育专著读书笔记2我在阅读教育专著时，常常会将书中重要的内容记录下来，并通过摘抄形式加深对知识的领悟。下面是我在读教育专著时摘抄的一些文字，主要分为以下几个方面：一、教育的定义教育是使人类在生活各个方面都成为更好的人，是为了帮助人类繁荣与发展而进行的主动和有计划的教育、训练和引导。（引自《教育原理》）二、教育的目的教育的目的不只是为了传授知识，更重要的是要培养学生的个性、性格和能力。教育的目标应该是让学生们成为有品德、有智慧、有创造力和全面发展的人。（引自《教育改革：理论思考与探索》）三、教育的方法教育方法应尊重学生的差异性，注重个性化教学。教育者应具有启发性思维和创造性思维，能够为学生提供具有挑战性的问题、情境和任务，帮助学生增强思维和创新能力。（引自《探索研究型教学》）四、教育的评价教育评价不仅要看学生的综合素质，还要考核教学过程中的有效性。教育评价应该是客观的、全面的、公正的，同时也应该考虑学生的情况和差异，采取灵活的方式。（引自《教育评价体系研究》）五、教师的角色教师不仅是知识的传承者，还应该是学生的朋友和指导者。教师应该注重学生的情感和心理发展，关注学生的个性和特长，引导学生进行自主学习，帮助学生形成自信和自立的'品质。（引自《探索发展型教师专业成长路线》）以上是我在阅读教育专著时摘抄的几段文字，它们涉及到了教育的定义、教育的目的、教育的方法、教育的评价和教师的角色等多个方面。通过摘抄的方式，我更深刻地理解了这些教育理念，也更清晰地知道了教育工作中的重要性和应该做的事情。教育专著读书笔记3有人说，读一本好书就是和一位大师对话。这句话我以前没有深入理解过，最近我的理解更加深刻。读了《跟苏霍姆林斯基学当班主任》后，我深深地感到自己与名师的差距。和以前一样，我只看到名师的辉煌，知道名师是那么出名，可是却很少去关注他们怎么成为名师的？很少去关注他们对某一方面的用心。现在我有点明白了名师是怎样炼成的。想想自己，与名师之间的天壤之别也不足为奇。读了《跟苏霍姆林斯基学当班主任》，我仿佛看到了教育史上的灯塔——苏霍姆林斯基。我之所以这样说是因为大师一生的教育工作始终以爱为主线，以培养全面和谐发展的人为宗旨。为此做为班主任的.我深受启发，也找到了教育的真谛。第一辑第一篇《在别人的眼中看到自已》一文中提到让学生进行自我教育非常重要，同时举了一个例子，大师让学生坚持每天用雪擦身，刚开始不是每一个孩子都有天天用雪擦身的勇气，但他从不采取强制命令的做法，他要求每个孩子都要坦白，说自已是否真的做到了，对于实在做不到的孩子可以请同学，以这样的方式教育孩子自觉去做别人能做到的事，从而战胜自己。在这