PAGE-7-第九课建设社会主义文化强国第一框《走中国特色社会主义文化发展道路》［教材内容分析］坚持先进文化的前进方向，这框共有三目内容：第一目“肩负发展中国先进文化的使命”。本目包括四个方面的内容：一是“全盘西化”和“文化复古主义”都不是中国文化的真正出路；二是马克思主义传入是中华文化走向重振的转折点。三是中国共产党始终坚持先进文化前进方向；四是当代中国的先进文化。第二目“建设社会主义核心价值体系”。本目包括四个方面的内容：一是社会主义核心价值体系是什么；二是为什么要建设社会主义核心价值体系；三是应该怎样社会主义核心价值体系；四是要使学生明确社会主义核心价值体系与尊重文化的多样性不矛盾。第三目“高举旗帜，科学发展”。本目包括两个方面的内容：一是中国共产党引领文化前进方向的旗帜,二是该怎样高举这面伟大的旗帜。［教学目标］知识目标：１、了解探索中国先进文化的求索历程；２、识记当代中国先进文化的内涵和社会主义核心价值体系的内容；３、理解当代中国先进文化的先进性和建设社会主义核心价值体系的重要性能力目标：１、通过展示图片和名人名言，学生分析并得出结论，培养学生独立思考，概括分析和提炼有效信息的能力能力２、通过设置问题，引导学生明确用建设社会主义核心价值体系与尊重文化的文化多样发展是一致的，从而培养学生全面的观点分析问题的能力情感态度价值观目标：通过本课的学习，学生了解了中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚马克思主义的信仰，树立民族自豪感和自信心。［教学重点］1、当代中国先进文化2、社会主义核心价值体系建设［教学难点］社会主义核心价值体系建设［教学方法］直观教学法、启发式教学法、师生合作教学法、讲授法［教学手段］多媒体［教学课时］1课时［教学过程］【图片导入，激发兴趣】：(展示图片)：现实生活怪异的发型、服式和腐朽落后文化的图片（师）当代中国先进文化是什么？我们该怎样发展先进的文化呢？这就是我们本节课所要探讨的内容。【设置悬念，推进过程】：一、走中国特色社会主义文化发展道路［板书］中华文化曾有过辉煌的历史，为世界文明的发展作出巨大贡献。但当历史的车轮驶入近代后，封建专制统治日趋没落，经济、政治、文化严重落后了，再加上西方工业文明的冲击，中华文化逐渐的衰微，这是历史的悲哀。面对列强的欺凌和压迫，为了赶上时代发展的步伐，再创昔日中华文化的辉煌，几代中国人经历了艰难的的求索。求索的结果怎样呢？先看本节内容的第一个问题：（一）、肩负发展中国先进文化的使命［板书］探究活动1［教师提出问题］：在中国先进文化的求索的过程中，20世纪初，出现了两种观点：一是全盘西化论，二是文化复古主义。请同学结合教材95页，运用我们学过的知识评析这两种观点。学生讨论1：…………［教师总结］无论是全盘西化论，还是文化复古主义都没有正确的处理好文化的继承与发展的关系，都不能为中国文化的发展找到一个光明的出路。1、奉行“全盘西化”论和文化复古主义，都不能产生中国先进文化。（板书）（教师引导）：那么中国人民是怎样找到先进文化的呢？多媒体展示：“自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。”--------毛泽东（教师提问）：毛泽东同志的论述说明什么？学生回答：说明马克思主义对中国文化的发展产生了重要的影响。2、马克思主义的传入是中华文化走向重振的转折点。（板书）♦♦♦正是在马克思主义的传入，1921年7月，伟大的中国共产党在上海成立了。中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导，肩负起发展中国先进文化的历史使命，始终代表中国先进文化的前进方向。3、中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向（板书）马克思主义一经与中国具体实际相结合，中国人民在中国共产党的领导下就找到了一条适合我国国情的革命道路，中国的革命面貌焕然一新。中国文化也得到了长足的发展。歌曲《保卫黄河》夏明翰同志的就义诗多媒体展示图片：毛泽东《论持久战》（师问）：这些新民主义文化在当时起到了什么作用？说明了什么？学生：（纷纷回答……）（教师总结）在新民主义革命中，中国共产党立足于新民主主义革命实践，以马克思主义中国化为主线，以人民群众为创造主体的新民主义文化，鼓舞了人民的斗志，凝聚了全民族的力量，指明了中国发展的方向，最终指导了中国革命走向了胜利，显示出旺盛的生命力，是名副其实的先进文化。（教师引导）：今天，中国共产党带领全国人民立足现代化建设的实践，继承历史文化优秀传统，吸取外国文化有益成果，创造了崭新的社会主义文化。当代中国的先进文化