欧阳修采桑子教案欧阳修采桑子教案5篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的欧阳修采桑子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。欧阳修采桑子教案1一、学习目标1．感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的思想感情之美。2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。3．了解此词结构上的特点。二、学习方法1．熟读全词，结合课文下注解理解大意。2．结合相关资料体会作者思想感情。3．结合预习题逐步把握作者思想感情，理解这首词的特点。三、预习内容1．解释下列词语。群芳：狼藉：残红：飞絮：阑干：始觉春空：2．将自己不理解的字句圈画出来。3．反复阅读全词，回答问题：哪些词句具体体现了“西湖好”？4．词中作者描写了哪些景物？具体说说这是什么季节的景色。四、课堂重点内容1．有思想感情的背诵全文。2．翻译全文，重点字句：垂柳阑干尽日风。3．分析上下阕的主要内容及关系。4．分析“游人去”与“燕归来”两句在全词中的关系，进一步把握这首词的特点.5．课堂讨论：很多文人面对晚春都不由得产生忧伤之情，这首词也是如此吗？你的理由是什么？五、巩固练习1．欧阳修，字，号，又号，宋朝文学家、史学家。2．给加点字注音，或根据拼音写出汉字。濛濛（）笙歌（）狼jí()帘lóng()3.回答问题。(1)解释下列句中划线词的意思。A.狼籍残红狼籍B.飞絮濛濛濛濛C.垂柳阑干尽日风阑干(2)全词以“”句统领全篇，赞美了西湖两种不同状态的美，即和。从结构上说，上片写_________，通过、、等意象，描摹出西湖的暮春图景；下片写人事，词作表达了作者的情感。六、联系拓展：见《同步课课练》欧阳修采桑子教案2【自学指导】1、感受词中所描绘的颍州西湖的自然之美，领略其暮春时节静谧清疏的风姿。2、了解这首词结构上的特点，及其作用：使清空幽寂的春天景象表现得优美可爱。3、理解诗歌蕴涵的作者的感情之美，感悟作者对大自然和现实人生的无限热爱和眷恋。【课文提示】1、欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥文忠。2、欧阳修是宋初著名作家，北宋古文运动领袖，“唐宋八大家”之一。3、欧阳修的爱情词与晏殊并称为“欧晏”；抒怀词突破词的传统题材和表现手法，为苏轼豪放词开先路。4、《采桑子》词牌名，取自唐教坊曲《杨下采桑》；又称《丑奴儿》《伴登临》《罗敷媚》《忍泪吟》《罗敷艳歌》等。前、后片各四句，共44字；前、后片均于第2、3、4句押平韵。【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：中学语文在线（）籍jí濛méng笙shēng栊lóng【朗读课文】【课文简析】这首词是作者西湖组词《采桑子》十首中的第四首。群芳过后西湖好：狼籍残红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。上片写景物。主要描写鲜花凋谢后西湖的恬静清幽之美，这是写色。首句是全词的纲领，由此引出“群芳过后”的西湖景象、春风物态。这几句，通过落花、飞絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。下片写人事。先写郊外景。“笙歌散尽”，虚写过去湖上游乐的盛况；“游人去，始觉春空”，点明上面三句描写的景象所产生的感觉，道出了作者复杂微妙的心境。“始觉”是顿悟之辞，这两句是写繁华喧闹消失后清醒过来的感觉，喧闹消失，既觉有所失的空虚，又觉获得宁静的畅适。首句说的“好”就是从这后一种感觉产生，只有基于这种心理感觉才能理解“狼籍残红”是“好”。最后两句，再写室内景，以人物动态描写与自然景物映衬相结合，表达出作者恬适淡泊的胸襟。从句式上看，这是倒装，本是开帘待燕，“双燕归来”才“垂下帘栊”。结句“双燕归来细雨中”，意蕴含蓄委婉，以雨中衬托清寂气氛，又以双燕归来制造轻灵、欢娱的意境。“双燕归来”与前面“游人去”互为映对。这首词上片写自然，下片咏人事。作者写西湖美景，动静交错，以动显静，意脉贯连，层次井然，显示出不凡的艺术功力，字里行间婉曲地显露出作者的旷达胸怀和恬淡心境。群芳凋零，残红狼籍，常人对此，觉得索然无味，而作者不但不伤感，反而有安宁静谧的美趣。这种别具一格的审美感受，正是此词的独到之处。【朗读课文】【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）1、解释下列划线词语。①狼籍残红（）（）②飞絮濛濛（）③垂柳阑干尽日风（）④垂下帘栊（）2、词以“好”字提领全篇，表达了作者什么感受？3、“群芳过后”的意思是什么？表现“群芳过后”时节的词语有哪些？4、“西湖好”具体表现在哪里？（不要用词中的原句回答）5、“始觉春空”中的“春空”指什么？6、怎样理解“笙歌散尽游人去，始觉春空”描写的`景象？7、从整首词看，哪一句是本词的纲领？8、最后一句写出了什么心情？以此结尾，有什么作用？9、作者晚年退职闲居时写的这首词，上片刻画了，渲