能力(nénglì)及其提高综述刘备用人(yòngrén)的故事临渊羡鱼，不如(bùrú)退而结网——汉·班固1、能力(nénglì)的涵义2、职业(zhíyè)能力的涵义3、职业(zhíyè)能力的类型华罗庚出生在江苏省金坛县。少年华罗庚因为时常“呆头呆脑”地想问题，净做“傻事”，竟被人起了个“罗呆子”的绰号。中学时，由于他很顽皮，字又写得不好，语文老师很不喜欢他。但在数学方面，华罗庚很快显示出非凡的才华，并被博学多才、精通数学的王维克老师发现，在王老师的帮助和鼓励下，华罗庚钻研数学的兴趣越来越浓。初中毕业后，自学数学数年，18岁那年发表了引起清华大学数学系主任熊庆来教授的注意，清华的教授们以为(yǐwéi)该论文的作者一定是某大学教授或归国博士。当他们了解到华罗庚的情况后，执意要把他请到清华大学来。华罗庚走进清华时，年仅22岁。华罗庚的数学天赋，加上他自身的努力，使他在数学领域内不断走向成功。人的能力有差异，科学家依据能力与职业关系，把职业能力划分为9类，请看：[问题(wèntí)聚焦]P50黑旋风李逵是水泊梁山的农民起义军首领之一。他粗鲁莽撞勇猛正直，性情火暴。战场上，他奋不顾身地冲锋陷阵，得心应手，屡建战功。但是，一次偶然的机会，他坐上了梁山义军的帅椅，首领的岗位需要他调兵遣将，召集会议听取意见，管理(guǎnlǐ)山寨内外事务，忙得他寝食不宁、手脚不闲，但仍理不出头绪，狼狈不堪。随后，他坚决辞掉首领职务，重新当上不可多得的战将。4、不同职业需要(xūyào)不同的职业能力当我们缺乏(quēfá)某一方面职业能力时如何获得(huòdé)职业能力5、职业(zhíyè)能力的提高和培养接触社会，在职业实践(shíjiàn)中提高职场笑话(xiàohua)在俄克拉荷马州，有一位大半生都处于贫困之中的印地安老人，由于在他的属地发现了石油，他顿时变得富有了。于是，他买了一辆豪华的卡迪拉克汽车。每天他都开车到附近的小俄克拉荷马城。当他经过城镇时，会把车一下子开到路的左边，一下子又开到路的右边，以便同他遇到的熟人说话。有趣(yǒuqù)的是，他从未撞过人，更没有碰伤过人。理由很简单，在那辆车的正前方，有两匹马在拉着汽车走。技师说那辆车一点毛病也没有，但这位印地安老人不会插入钥匙去发动引擎。即使这汽车有100匹马力，镇上的人都误以为那辆汽车只有两匹马的能量而已。人的潜能如果不去开发、利用就犹如这辆被两匹马拉着的卡迪拉克，难以实现其真正的价值。相信自己的潜能，挖掘自己的潜能，就能够有所作为。1979年罗京高中毕业，他认为自己的实力在理科。这年初夏，一位同学邀罗京报考提前招生的艺术院校——北京广播学院，在好友的一再央求下，罗京才答应去试一试。直到考试的前一天，罗京还问：“怎么(zěnme)考？”那位同学说：“大概是念篇东西吧。”考试那天，罗京拿着一份报纸走进考场。招生的老师一眼就相中了罗京。罗京清秀端正的形象和清脆悦耳的嗓音给老师留下深刻的印象。罗京考上了，而那位同学落选了。这就告诉我们：人的潜能如果不去挖掘、不给它显现的机会，很有可能被埋没。而不断地挖掘自身潜能，超越自我，则为成功创造了更多的机会。我适合(shìhé)干什么？课后练习：四、职业(zhíyè)价值取向及其调整二介绍各种价值观和比照父母的价值观。1、从刚才的环节中，可以体现出每位同学的价值观是不一样的，职业价值取向作为(zuòwéi)其中之一，也不尽相同，那么什么是职业价值取向呢？2、请同学们见课本“问题聚焦”中介绍的13种价值取向，选出你最重视的5项，并按你认为的重要性进行排序，请每组派一位代表说说自己选择的理由。三角色扮演与案例讨论“向上走，向下走”1、请两位同学分别扮演小李和小刘（重点是表演小李和小刘的两次相遇(xiānɡyù)）2、讨论：为什么小李和小刘人生的轨迹发生较大差异？3、总结：向上与向下反映了小李和小刘的职业价值取向不同，在就业形势瞬息万变的时代，个人的选择除了要符合自身实际外，还一定要注重可持续发展，而不能只顾前利益。当然，如果个人在职业选择中，既能满足个人的物质与精神，又能为社会作贡献，将三者有机结合将是最佳的选择，这样我们既能从中获得职业幸福感，社会也将得到和谐发展。五、个人(gèrén)学习状况和行为习惯及其改善下面请同学们测试一下自己的学习(xuéxí)习惯。生：做自测题。自测和评分方法(fāngfǎ)：一、根据你自己的实际情况，对每个问题作出回答：是、否或答不上。二、得分和评价：l、答“是”得2分，答“否”得0分的题：（1）3、4、5、7、8、9、10；（2）l—10；（3）l、3、4、5、6、8、9、10；（4）3、4、6、9、10。其余的题答“是”得0分；答“否”得2分。凡答“答不上”的都得1分。(2）要善于发现