提高历史学习能力的五种方法五种方法第一：习惯扪心自问第一层次：是什么？自然经济是什么？（必修二的”知识链接“）第二层次：为什么？1.学生常问：自然经济就是小农经济吗？为什么？2.必修二教材P34页有这样一段话：“鸦片战争后，以英国为首的资本主义国家扩大了对中国的商品输出，输华货物总值显著增加。由于输入的洋货多为机器制成品，物美价廉，竞争力强，不少中国土货滞销，如东南沿海一带盛产的土布、土纱的销售因此而陷入困境。中国手工棉纺织业的衰败，标志着自然经济开始解体”。怎样理解“中国手工棉纺织业的衰败，标志着自然经济开始解体”这一结论的呢？第三层次：还有什么？在顾炎武著的《日知录．纺织之利》中有这样一些记载：“华阴王弘撰《著议》，以为延安一府，布帛之价贵于西安数倍，既不获纺织之利，而又岁有买布之费，生计日蹙……。按《盐铁论》曰：这民无桑麻之利，仰中国丝絮而后衣之，夏不释复，冬不离窟，父子夫妇，内藏于砖室土圜之中。崔寔《政论》曰：仆前为五原太守，土俗不知缉绩，冬积草伏卧其中，若见吏，以草缠身，令人酸鼻。”第二：善于触类旁通梁启超先生说：一个问题或现象，可以分作内外两面观察，首先要问题或现象的内容全部清楚；其次要问题或现象的外圜，就是周围有关系的事物全部清楚。前面的可以叫做本通，后面的可以叫做旁通，本旁通都彻底以后，才不至于偏陋拘虚，好像庄子所说的一区之见。例子：中国农业其他例子第三：学会化零为整著名史学家、兰州大学赵俪生教授在《篱槿堂自叙》中有如下记载：我的一位同学王承鸿与我初、高中同学六年，在班上总是他考第一，我考第七。他应付大小考试的方法很奇特，他不抱住书本或笔记本念，他只用一页不大的白纸在上面写些什么，贴在床头，他躺在枕上看着这张纸，有时口中念念有词，就凭这个考第一。大家奇怪，他纸上写的是什么？原来是一些单词、公式和一些像是哲学原理的东西。噢，这是逻辑概括。这一点，我学过来，直到中老年教课我一不带课本二不带资料，只带一个小本。我的学生无不熟悉我的小本，这就是我的逻辑概括。近代中国五种经济结构变化示意图1958年美国人伊罗生将美国对中国的总体看法分为以下六个阶段：①尊敬时期（18世纪），②轻视时期（1840—1905），③乐善好施时期（1905—1937），④赞赏时期（1937—1944），⑤清醒时期（1944—1949），⑥敌对时期（1949——）。其中第4阶段看法的成因是中国A．提出建立联合政府的主张B．成为抗击法西斯的重要力量C．成为联合国常任理事国D．成为美苏冷战的前沿梁启超先生说：“如何读历史，才能变死为活，才能使人得益，依我的经验，可以说有两种：一种是鸟瞰式，一是解剖式。”鸟瞰式，这种方式在知大概。令读者于全部书或全盘事能得一个明了简单的概念，好像乘飞机飞空腾跃，在半天中俯视一切，看物摄影，却及其清楚不过。又可以叫做飞机式的读史方法。解剖式这种方法在知底细。令读者可一章书或一件事能得一个彻始彻终的了解。好像用显微镜细察苍蝇，把苍蝇的五脏六腑看得丝丝见骨。这种方法又可以叫做显微镜的读史方法。举例：唐朝历史其他例子第四：寻找用武之地学林轶事：北大名教授吴组缃当年给学生上第一堂课的内容是：“现在我给你们两个判断，你们看那一个正确：‘一个判断是’吴组缃是人’，另一个是是‘吴组缃是狗’。”同学们自然回答前一个判断正确，可钱理群反诘说：”第一个谁虽正确，但是毫无价值。第二个判断尽管错误，但是它逼着你去想，吴组缃是狗吗？谁骂他是狗？为什么只骂他不骂别人呢？这一想就会产生很多可能性，会有创造性“。漫画：和珅兼并土地材料一：1876年费城第三届世博会：第一次由中国人选派代表参加。博览会上，中国展馆精心的布置，以浓郁的中华民族特色吸引了参观者。一座木质大牌楼向北而建，上书“大清国”三个字，对联一幅，曰“集十八省大观，天工可夺；庆一百年盛会，友谊斯顿。”横批为“物宝天华”。中国参展的商品共计有720箱，6801种，价值约白银20万两。中国的丝、茶、瓷器、绸货、雕花器、景泰蓝等在各国展品中推为第一。1．部门不断增多，分工日益细化。第五：别忘从做中学充分利用历史试卷，提升历史学习能力（2009江苏）在江苏省常熟白茆乡，时人传唱着一首山歌：“小农经济独木桥，合作社是康庄道，人民公社办起来。天堂哪有人间好!”此首山歌A．最早传唱于上个世纪60年代B．富有地域特色C．表明集体化完全是农民自觉、自发的行为D．反映了农村生产资料所有制的变化（2009江苏卷）有学者认为中国近代社会风俗的阶段性发展特点是：洋务早期，风气初开；清朝末年，天下移风；民国初年，飙转豹变。这一特点也可以用来描述近代中国A．民族资本主义的发展B．大众传媒的变迁C．思想领域的变化D．民主政治的发展（2009江苏）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是A．崇尚理