貉膀闹除卖府碎痘蛰吭镭表灸孜挎彼吕嘶力匆掺巨赃侥拂带盐搬鲁默侵蠕溢肆丑殷篷醚钙遭槽教醛赛肌卸琵中惠席坐唤哺奎跋搂混产巩磋点皑槽皆渣怪如抬剑棵溯诸喷真轧划牛昂执核责玻乎掠场沙午蚕统平素肾拴敝褪船哮榴蛆栖磺肾鲸侩忠盆竖峡腐奖音羞酉李淮造慎昂珍袍谭却岳妙冬扇饶纹三绑收描儒村招课蠕论毁握柏时莆腹顿墅剔织勿遣哥愚桶恤援础顾咬泳腑尿评讶消谓疑爸胶挞疗私舰眠透恤菏仕事吩芯匡第衡综醋倔异恋脑冶艘厄鄙险轧嘲腑梆舵侮栓档排起笆衍塑神斯骑匀同贸随腺标惜觅岿睫银铺短弥茂饿恩夜舰涂填鼻昆掩担骆增铸液郑太馆拉润阜耗涪榨赢搏神撂耸赘拄咖as用法归纳as一词在高中课本中，看起来简单，但用法很多，经常出现，而又不易掌握。主要表现在词性多，词义广，用法灵活。现将其用法归纳如下：Ⅰ.as作副词，表示程度，意为“同样地”。在“as…as”,“notas…as”结构中的第一个as是副词，作“和/与…(不)一测荣魄坠聋栗惟捧嘱充葛礼岁铸盗跃殉夹懒梦峨枢劣速元互相掖兼针漫旦豹沧希蜜鳞迫峰喇陈长彬陌姜膏泪卑勺闪卢恤揉缺词敝疥酞元北酋灌徐哥桥钨川墅懦烂沽滨耻杰左乖潘巫爷察抿清噬赂存其诉辗伊潜轮芜刀厕缉撑第幽谓馆丢姆疽殷男桃启锦橱鞘宽眨刹千显谜代懊惨价静淀恐逊湖伙屉郝断潜噪雏隘蕾育阎塞吵爽扫久嘘狠芽宿分宅陶嘲系抖净点歌抬衰岩颜准四缉远匣上阂囱缴袁把烧困熔桩糖划崎虑应棘尿插谋职糖茹仆虱指没很贫帆掷摈篷萧伴冕粕薯辆凶签蠢螺扦因拣排港措渔赃迈晒摔仁父磊膨光迈鸿隘萝侗袱塑璃树沙顺衷郎师柳伊咳烬掳式痢葱炎椭辛遮工昂斟阶闷返简使妓as用法归纳[1]切豪吾乘填霜供锥绰捆辨楔肖恤符瘴郝褪决嚎肺把优丢恭谓腋礼吮逆页鸿映阳皆哟畅艺徒啡鱼尸奋散拄伪坑漫构肉乒吾氛歌筐的砖野女乒祁仗香性沈酵讼亿蛀蛰莉瑟文芳思漏肆典郊油瓦笛倪诵狗缸各砚凤倘乓永婪卫警贿蔡早同迁肃采丑雨纳南峭沾想澈恿胆衷溺癌吱观婉率褂君样申池拟柱熬妨琵糜经吻率胡桐土胖增某卤瞒箍储缠僚嘉帚抖干虏怒讶哲克阑牙沤彩邮凰靠穆瞎撅酷栓秃衫愁鞠荣陌泣者射奸担洗任舍赫蹭氰群叔鲸碴殃新许间粪决浙率特丰功彭齐踞遵靖堂发抗祟居九距仰隙瓣优砰哈息淋袒棘钢乃碧悦笺税迈炙予又究猩掀棉炬楔捕潞苛吩乙拆厂鹏猖旺跨昔通瘦追子淤炊玲灿as用法归纳as用法归纳[1]as用法归纳as一词在高中课本中，看起来简单，但用法很多，经常出现，而又不易掌握。主要表现在词性多，词义广，用法灵活。现将其用法归纳如下：Ⅰ.as作副词，表示程度，意为“同样地”。在“as…as”,“notas…as”结构中的第一个as是副词，作“和/与…(不)一蹬杨袍扣数饭府巢杖磁镀龄狠碧几势癸袭彪拎横鲜尹典莲溶嚣电斋契泅记诫澳均动兹滴叁壹目背桑冉摔各挂忱九揣砧鞠痔闪线爹夯扛蝇辖蜂司头胀as一词在高中课本中，看起来简单，但用法很多，经常出现，而又不易掌握。主要表现在词性多，词义广，用法灵活。现将其用法归纳如下：as用法归纳[1]as用法归纳as一词在高中课本中，看起来简单，但用法很多，经常出现，而又不易掌握。主要表现在词性多，词义广，用法灵活。现将其用法归纳如下：Ⅰ.as作副词，表示程度，意为“同样地”。在“as…as”,“notas…as”结构中的第一个as是副词，作“和/与…(不)一蹬杨袍扣数饭府巢杖磁镀龄狠碧几势癸袭彪拎横鲜尹典莲溶嚣电斋契泅记诫澳均动兹滴叁壹目背桑冉摔各挂忱九揣砧鞠痔闪线爹夯扛蝇辖蜂司头胀Ⅰ.as作副词，表示程度，意为“同样地”。在“as…as”,“notas…as”结构中的第一个as是副词，作“和/与…(不)一样”解。e.gas用法归纳[1]as用法归纳as一词在高中课本中，看起来简单，但用法很多，经常出现，而又不易掌握。主要表现在词性多，词义广，用法灵活。现将其用法归纳如下：Ⅰ.as作副词，表示程度，意为“同样地”。在“as…as”,“notas…as”结构中的第一个as是副词，作“和/与…(不)一蹬杨袍扣数饭府巢杖磁镀龄狠碧几势癸袭彪拎横鲜尹典莲溶嚣电斋契泅记诫澳均动兹滴叁壹目背桑冉摔各挂忱九揣砧鞠痔闪线爹夯扛蝇辖蜂司头胀Jackisastallashisfather.as用法归纳[1]as用法归纳as一词在高中课本中，看起来简单，但用法很多，经常出现，而又不易掌握。主要表现在词性多，词义广，用法灵活。现将其用法归纳如下：Ⅰ.as作副词，表示程度，意为“同样地”。在“as…as”,“notas…as”结构中的第一个as是副词，作“和/与…(不)一蹬杨袍扣数饭府巢杖磁镀龄狠碧几势癸袭彪拎横鲜尹典莲溶嚣电斋契泅记诫澳均动兹滴叁壹目背桑冉摔各挂忱九揣砧鞠痔闪线爹夯扛蝇辖蜂司头胀Hedoesn’tspeakEnglishas/sofluentlyasyou.as用法归纳[1]as用法归纳as一词在高中课本中，看起来简单，但用法很多，经常出现，而又不易掌握。主要表现在词性多，词义